xx中学三年发展规划（2017-2019年）

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1、XX中学三年发展规划（2017—2019年）前言XX中学，始建于1942年春，学校位于被誉为“XX之乡”、“XX之乡”、“XX之乡”的XX县XX新区，建校历史悠久，是XX西南一所极具发展潜力的现代化普通高中。学校自2007年新一届校领导班子上任后，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学思路，进一步强化了学校管理。学校在原有的基础上，优化了办学理念，明确了办学目标，丰富了学校文化，积淀了“大气、坚韧、勤奋、创新”的X中精神。在各级领导的关怀下，通过全体师生的共同努力，2017年2月，学校被评为X

2、X省“首批省一级普通高中特色示范学校”。作为XX市目前唯一的“首批省一级普通高中特色示范学校”学校，如何贯彻落实国家、省、市教育发展规划的要求，最大程度的满足XX人民对普通高中优质教育的迫切需求？如何发挥示范引领作用，在“升学压力”下全面实施素质教育并办出学校教育的特色？这是全体X中人必须深入思考并作出科学回答的课题。站在学校发展的高点上，我们深刻认识到：要办好学校必须坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；必须坚持从XX实际和X中现有办学水平出发，对学校未来的发展方向与价值取向

3、进行深刻的思考和准确的定位，促进学校的自主发展、内涵发展、特色发展、科学发展；必须坚持高标准立校与宽视野办学相结合，遵循现代教育的内在规律，科学规划。第一部分学校发展形势分析一、学校发展概况XX中学是XX省“首批省一级普通高中特色示范学校”、省一级重点中学、省文明单位、首批全国德育工作重点示范基地校、“和谐·中国”全国中小学校园文化建设百佳创新学校和全国青少年文明礼仪示范基地。学校还先后获省体育先进单位、省绿化先进单位、省传统体育项目学校、省绿色学校、省卫生学校等称号。校园占地面积200余亩，建筑总面积7万

4、余平方米，教学楼、科技楼、图书馆、400m标准田径场、体艺馆、办公楼、师生公寓等教育设施一应俱全。学校环境优美，教学设施先进，被誉为“花园式学校”。学校现有51个教学班，1993名在校生，225名教职工，其中省特级教师1人，省优秀教师2人，省“XX奖”5人,省师德楷模2人，省市名师、省市优质课一等奖获得者、市学科带头人、市优秀教师、县名师名校长、县德艺双馨教师、县学科首席带头人、市县教坛新秀120余人，外籍教师1人，硕士研究生以上19人。学校一贯坚持“个性化发展、全球化视野、多元化发展”的办学理念，加强教师

5、队伍建设，强化教育质量管理，提升学校核心竞争力，规范办学行为，创建和谐校园，努力办人民满意教育。当前全校上下团结协作、真抓实干，学校的各项工作得到持续、健康地较快发展。二、面临机遇1．作为XX省“首批省一级特色示范高中”学校，学校办学水平有了明显提升，教育理念、师资队伍、管理水平、教育科研等有了全新的交流平台，通过特色示范校创建活动为学校发展注入新动力，为全方位学习发达地区先进学校经验并缩小与之差距提供了有利的契机。2.75年的建校办学历史，培养了大量的优秀学生，形成了较为成熟的办学思想、管理制度、师资队伍

6、，学校文化特色日渐鲜明，品牌效应逐渐显现。3．本届校领导上任后，县委县政府、县教育局在教育政策、师资配备、物质力量等方面给予了大力支持，为学校深化课程改革、实现可持续发展提供有力的基础条件。4.在校长的带领下，全体师生团结拼搏、艰苦奋斗，教学设施逐步完备，取得了较好的教育教学质量，学校品牌赢得了XX人民的认可和信任，营造了更加和谐的社会办学氛围。5．以科学发展观为指导，走“个性化发展、全球化视野、多元化发展”的办学之路，学校班子团结，干部精干，名优教师不断涌现，他们爱岗敬业、无私奉献、团结互助、关爱学生。这

7、是特色学校得以创建的人才支撑。三、学校发展的定位与愿景1.发展定位：优质、全面、人文、和谐2.办学理念：个性化教育、全球化视野、多元化发展3.办学思路：依法治校、以德立校、科研兴校、特色强校4.校训:团结、勤奋、务实、创新5.育人目标：XX人才四、发展困惑1.师资队伍建设须进一步提高。随着选修课程的广泛开发，与省内发达地区一流学校相比，教师专业素养差距明显。由于经济发展水平、交通区位和教师薪金待遇等客观差距，教师人才队伍软件建设还须大力加强。2.硬件设施有待进一步改进。虽然学校的办学条件在XX市较为先进，但

8、与省内发达地区示范性学校相比，实验楼、体艺馆、办公楼、图书阅览室等场所的高科技硬件装备建设还有不小的差距。3.尊师重教的社会氛围有待进一步改善。XX是全国著名的XX之乡，长期以来形成的“重商不重学”的社会风气近年来虽有好转，但家庭和社会对教育普遍重视不够，尊师重教的氛围还有待进一步浓厚。4.基础教育较为薄弱，学生综合素质还有待进一步提高。由于经济社会发展长期处于欠发达水平，幼儿教育、义务阶段的历史欠账较多。高中入