中学三年主动发展规划

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2、，设施先进，功能齐全；花园苗圃，郁郁葱葱，芳草绿树，环境宜人。二、学校发展优势1.教育品牌优势在上级领导的关怀和支持下，经过实中人十年的努力，学校现已成为XX市教育现代化品牌学校，并先后并评为“江苏省实施现代化教育示范初中”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省文明学校”、“江苏省绿色学校”、“XX市模范学校”、“XX市教学质量先进学校”。实中学生在历届中考和各级各类学科竞赛中均取得了辉煌的成绩，其中有位同学获县中考状元，学科竞赛中获国家一等奖156人次，省级以上奖励2000余人次。学校的品牌地位为学校今后的发展奠定的良好的基础。2.教师队伍优势实验中学拥有一支爱岗敬业、志存高远、团结高效、乐

3、于奉献的干部、教师队伍。在184名教师中，中学高级教师占68人，中学一级教师占77人。这些老师均是从县内外优秀初中教师中或应届大学毕业生中择优选拔而来，平均年龄38.5周岁，本科学历人数占98%，在县级以上教师基本功竞赛和优质课评选中，有5人获省一等奖，15人获市一等奖，75人获县一等奖，参赛教师获奖率高达90%。3.学校管理优势管理是学校的重要软件，管理水平的高低直接影响着教学质量的提高，我校始终牢牢把握这一点，不断建立和完善各项规章制度，使学校各项工作都有章可循。在学校管理模式上，我校采取纵横结合的管理模式。在纵向管理上，管理程序化，突出环节管理。实行条线一把手负责制，从分管校长、处室

4、主任、年级主任到教职工的纵向管理，由分管校长负总责，层层分解，层层建立责任制。教学工作建立行政和业务双线责任制，即由校长室、教务处、年级部、班主任的行政体制和校长室、教务处、教研组、备课组到教师的业务体系。在横向管理上，管理系统化，突出模块管理。处室之间是个横向系统，年级之间是一个横向系统，备课组之间是一个横向系统，尤其是各个年级的管理达到系统化，年级主任对本年级的各项事务负总责。目前，我校已形成了学校管理民主化、制度化，教学管理规范化、合理化的良好局面，为学校今后的进一步发展奠定了良好的基础。4．课程开发优势我校充分发掘学校内部的教育教学资源，编印《灌南实中》、《阅读文摘》、《实中剪报》

5、、《我的老师，我的学生》、《四季美文》、《阳和润蕊——校园文化解读》、教师优秀论文集《实中教苑》、学生优秀作品集《新雨集》，这些课程资源的开发，成为我校打造灌南教育实验品牌的一扇重要窗口。我校在开齐开足国家规定课程外，大胆改革课程设置，增设了阅读课、综合实践课等，以拓宽学生的视野，提高学习兴趣。学校保证学生能有充分的时间自由支配，以便开展丰富多彩的课外活动，发展自己的特长，设立了书法、演讲、文学社、器乐、声乐、武术等20个兴趣小组，多方位、多角度、多层面地开展素质教育，有力地促进了学生的全面发展。5．联动资源优势他山之石，可以攻玉，我校拥有“六校联谊”、“十校联动”、“二十校联盟”的平台。

6、在“六校联谊”活动中，各校信息沟通，资源互补，兄弟学校的宝贵经验有力地促进了我校的发展。在“十校联动”活动特别是教学过程监控中，我们得到了市县教育专家的悉心指导，有益地提升了我校的办学品位。在“二十校联盟”活动中，各校在合作中实现共赢，在竞争中实现提升，为我校在更高层面上发展，提供了平台。我们不仅向XX市兄弟学校学习，还派出教干和老师到洋思中学、东庐中学等多所名校学习，开阔了教师的视野，增长了教师的见识，提升了教师的理念，同时也调动了教师的积极性；我们还多次聘请省内外教育专家来校讲学，使外部资源与校内资源得到有效的对接与融合，学校发展吸纳了先进的思想和理念，激活和优化了内部资源，提升了学校

7、的整体办学水平。三、存在问题与不足1.教师提升陷入瓶颈期提高教师队伍素质是学校内涵发展的关键。我校虽然拥有县内一流的师资力量，但学校要想实现更高的办学目标，还需培养一批市内乃至省内知名的学科带头人和大批德才兼备的专家型、学习型、智慧型教师。然而，在教师专业发展上，我们还没有实现教师主动发展的目标。虽然近年来我们在教师发展上做了一些工作，但是，教师并不完全“领情”，具体表现为：教师缺少职业生涯规划或规划显得粗放；对教学中的