五年级文化水平抽测数学试卷分析_0

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1、五年级文化水平抽测数学试卷分析五年级文化水平抽测数学试卷分析一学期以来，在全乡教师的共同努力下，教育教学工作已圆满结束，现将试卷分析如下。一、基本情况全乡应考481人，实考472人，总分27524分，平均分5358.29分，及格人数406人，最高分100分，最低分4分及格率53.4℅，80分以上294分，优秀率62﹪。本试卷为水平性测试，测试的内容为数学教材第九册内容，形式有填空、判断、选择、计算、列式计算、动手操作和解决实际问题七种。二、试卷情况分析﹙一﹚试卷体现以下特点：﹙1﹚题量合适，难易恰当。衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题的量是否恰当，难易度是否合适，这张试卷

2、设计的考试时间是100分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程，某种程度上体现了新课程的目标体系。﹙2﹚来自生活，运用生活。此卷试题的大部分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着数学和生活的联系，感受着学习数学的价值。﹙3﹚动手操作，发展能力。数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。此考卷中有相当份量的操作题，在画画、想想和算算中考核了学生动手操作的能力，培养了学生的空间想像能力。﹙二﹚

3、存在问题：、填空题部分。填空题部分的内容涵盖了“统计”、“小数的认识”和“乘法分配律”等方面。学生对“含有字母表示数”还没有完全了解，主要表现在字母表示大小的感悟不是完全清楚，带来有相当一部分学生弄不清楚如何做；对“两个相邻自然数的和是69”，多数学生弄不清楚自然数概念，导致做错的学生很多。2、判断部分判断题失分不算多。3、选择题选择题中第2、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。4、计算题部分。计算题部分分为“口算”、“用竖式计算”、“解方程”和“用你喜欢的方法计算”三种题型。“口算”的正确率为95%以上，主要错在“0．2÷0．25=”、“9

4、．6÷6=”、“1．2＋3．85=”和“0．5＋5=”这四道题目上，看来有部分学生的口算技能还存在一定的问题；“用竖式计算”的正确率为75%以上，集中错在“1421÷7﹦”这道题目上，错的学生接近三分之一，错的学生由于商不够没有用0来占位置，这体现学生掌握的除法基础存在问题，“用你喜欢的方法计算”的正确率是70%以上，4道题目都有学生错，说明有小部分的学生计算存在着问题。5、列式计算此题多数学生能根据文字叙述正确列出式子，可是针对“12个0．8相加和是多少”，多少学生列式为：12﹢0．8不正确，这体现学生未掌握小数的乘法意义。6、动手操作画一画部分的题目有相当的难度，表现在思维

5、强度大，操作性强，所以有20%的学生出现了错，画一个三角形面积相等确实有难度，有80%的同学能正确画出来已经不错了。7、解决实际问题部分。这部分的准确率是65%，不算太好。原因有原有的解决问题的基础差，表现在解决问题的策略还未形成基本技能，数量关系不清，理解题目的意思不到位等等。三、今后教学工作的建议：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。⑶密切知识与生活的联系。只有将数学知识和生活密切联系起来，才能有效地激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。（4）培养学

6、生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。