五年级文化水平抽测语文试卷分析

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1、五年级文化水平抽测语文试卷分析五年级文化水平抽测语文试卷分析本试卷从基础知识、快乐阅读、真情习作三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，试题结构合理，题量不大，难易适中，覆盖面较广，突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面全面考查学生的语文素养。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作分析。一、基本情况　本次检测全乡参加考试人数474人，最高分99分，最低分14分，总分36968分，平均分为77.99分，及格人数40

2、6人，及格率85.65％，80分以上294人，优秀率62%。二、试题类型分析：（一）基础积累基础积累部分共有八小题：.读拼音，写汉字，并把字写端正。字音是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。2.分清下面的形近字并组词。这些字都来自课本。优秀学生能够完成此题，中等学生基本失一到两分，学困生基本能做对一半，其中错误率较高的是“搂”和“缕”，“

3、溅”和“践”。3.把词语补充完整。本题对成语进行考查，此题难度不大，多数学生知道得比较多，完成得较好，但是少数学生写不出来，用同音字代替，失分较多，其中错误率较高的是“举世闻名”的“名”用“明”，“欢声笑语”的“语”用“雨”。4.选词填空。本题主要是关联词语和词的理解的考查，这些句子都来自课文中的重要句子。此题学生完成得还算理想，但仍存有少数部分学生对“无论……总要”“虽然……可是”理解不清而失分。5.我会连线。本题选自课文诗、词部分应掌握的内容以及拓展训练中的日积月累部分，主要考查学生的课文内容掌握及运用情况

4、，难易适中。此题学生完成得较为理想。6.按要求写句子。此题重要考查学生对缩句、扩句、比喻句的掌握情况。多数学生对缩句、扩句完成得较好，但比喻句只有优等生能够完成，多数学生直接把原句抄上去。7.火眼金眼做判断。多数学生完成得较好，少数部分不认真审题，导致失分的现象。8.按原文填空。本题主要考查学生对课文要求的背诵情况，学生完成得还可以。（二）快乐阅读.课内阅读，完成练习。本题片段节选自《地震中的父与子》，主要考查学生对课文内容的掌握和对重点语段的理解和感悟。首先是填空，这一部分基本上学生都完成不错，就是仍有个别学

5、生对课题不够重视，填不完整。再是要求画出文中描写父亲的外貌的句子，还是有学生画错，或者画多，说明这部分学生上课时还不够认真。接着是划去文中括号内不正确的读音，有部分画错，说明这部分学生对形近字、多音字掌握不够熟练。第四小题是填上正确的关联词语，这个关联词语都是课堂上反复强调的部分，但仍有部分学生填写错误，失去分数。最后一题是想象一下，那些被救的孩子会对阿曼达父子说些什么呢？此题主要考查教师对课后延伸的讲解，这一题完成得不是很理想，学生的概括能力还是比较薄弱，部分学生概括不到位，还有部分学生仍是概括过于罗嗦。2.

6、课外阅读。此次课外阅读的主要讲了通过动物们的对话，说明了生活在不同的环境里享受着相同的快乐。这是一篇童话故事，有易有难。第一小题请为短文取个题目。考查学生对短文的分析、理解和概括能力。多数学生能读懂短文并理解短文内容，如以《快乐是什么》为题，少数学生的课外阅读能力较差，不能正确作答。第二小题是给第四自然段加上标点，前两个“，”多数学生能够正确加上，对于说话人在前面时，提示语“说”字后面应加“:”再加双引号，多数学生不能正确加上，最后一个标点应是“？”多数学生错加成了“。”。第三小题是理解填空，大部分学生能够读懂

7、短文内容，并正确作答。第四小题是天鹅的见解是什么？请用～～画下来。多数学生都能够正确找出来。（三）真情习作在日常的生活和学习中，一定有许多人帮助你，仔细回忆，并请怀着真诚的感恩之心，以《XX,谢谢你！》为题写一篇习作。本次作文是半命题作文，要求内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，文中不得出现真实的地名、校名、班名、姓名。此题难度不大，且是学生较为喜爱的类型，因而学生基本都完成得较为理想，但部分学生对题目《XX,谢谢你！》中的“XX”不理解，没有补充完整，仍以《XX,谢谢你！》为题，出现离题现象。学生在情感

8、表达方面和遣词用句方面还有所欠缺，仍需加强。三、改进措施.要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。2.要立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力