二年级语文期末试卷分析_0

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1、二年级语文期末试卷分析二年级语文期末试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生的生活实际。重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生有一定的挑战性。从学生答题情况来看，学生对于基础知识掌握教好，尤其是看拼音写词语、加偏旁组字再组词、照样子写词语、填量词、补充句子、连词成句、句式变换、词语分类连线、阅读短文、看图写话等，这些题等分较高。大部分学生能正确的答题，卷面清楚整洁，字体大方。但也有个别学生对字词掌握不够牢固，不会灵活运用，写字多笔少笔，同音字混淆。学生失分较多的有补充词语、反义词、造句、判断、选词填空、课

2、外等。今后的改进措施：通过本次语文期中测试，不仅全面的了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学仍应以积累为主。教学中教师要引导学生主动学习积累优美的词句篇章，在阅读中学习正确区分词语，学会灵活应用词句。在教学中加强词句的训练，提高学生在具体语言环境中的掌握词句运用得当，培养语文能力。2、学生的阅读能力的培养应立足于课堂。教学中教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时还应将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多读好书，丰富积累，提高阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成。教师要有意识的强化

3、学生认真书写，做事仔细、认真审题的习惯。例如：本次测试中的判断题，需要学生认真读题、审题，可是很多学生只是草草看了急急判断，结果错了。鼓励学生养成勤读勤动脑思考的好习惯。4、教师在教学中还应该加强写话能力的的培养，多提供一些素材让学生练习，善于挖掘教学资源，拓展发散学生的思维，提高写作能力。5、关注个体差异，让每一位学生都有不同程度的提高。努力朝着因材施教的方向奋进，帮助学困生树立自信心，自强进取，促进整体成绩的提高。