叶圣陶先生二三事

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1、《叶圣陶先生二三事》教学设计教材解读：读完课文心中便留下一个“德”字。叶圣陶先生的德从文中叙事的角度看分为“宽厚待人”之德；“正心修身律己”之德。一是对己，一是对人，泾渭分明，前后形成鲜明的对比。也正因此叶老的伟岸形象才立体、可感。细读课文，叶老的美德都含在字里行间的一言一行中。细读叶老之语言“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”这“不必”、这“千万”、这“都”简单的几个副词却处处透着叶老的谦虚与恳切，宽厚与严己，可敬、可爱的形象立刻在心中高大起来。再读叶老的行“可是他

2、却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意回复”敬意而生，一代大家本可以高高在上受人膜拜，拒人千里，但他却不耻下问，亲自登门，这是何等的勇气、何等的虔诚，这是心底的坦荡与纯洁。看叶老送客“定要过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”这慈善和蔼之态就是长者，就是亲人，谁不心怀暖意？这是怎样的一份宽厚呀！谈到谨严律己，我辈之人更是为之汗颜，看叶老为标点而推敲、欲简洁而力行。稍有不妥则改之，且是必改之，坚决改之。叶老之美德更是藏在他的名字里。叶老字秉臣乃“秉国之君，四

3、方是维”之意，叶老愿做一个忠国、爱国、为改变国之命运而献身的臣子；叶老名圣陶乃“圣人陶钧万物”之意，叶老又多么期望自己能够像圣贤一样造就万物、孕化万物。可见叶老志趣、德心。叶老之德朴实敦厚，不虚夸、不造作，难怪作者说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”这叶老的种种美德应植于学生的心中，更要植于学生的行动中。教学此文应带领学生认识从最初的姓、名、籍贯；到叶老的言语性；到叶老的德与心。从而对先生进行全面而深入的认识，感受人的伟大。在学习与感受的同时内化学生的精神世界，击中学生心里慈、善的一面，达到熏陶感染的目的。教学目标

4、：1、略读课文，找出文中评价性语句，了解课文主要内容。2、精读课文，赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。教学重点：赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己。教学难点：赏读文中描写叶老言与行的文字，感受叶老的宽厚与律己，从而达到内化学生心灵的目的。教学过程：一、观照片  初始叶圣陶投影：叶老的老年时期的四副照片。交流：说说叶老给你留下的最初印象。（用一个词来形容你的最初感受。）明确：慈善、和蔼可亲、平易近人、认真、一丝不苟…