小六习作6练习6练稿

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1、练习6(第一课时)教学时间：月日六班姓名：执教老师：老师一、谈话导入新课这节课我们来认识一种有趣的词语，它就是。二、预设目标1、学“语文与生活”，认识汉语中有趣的倒顺词现象，并能在实际中运用。　2、能正确美观地写好钢笔字，养成认真写字的习惯。三、预设重难点重点：认识汉语中有趣的倒顺词。难点：能在实际中运用倒顺词。四、浏览诊断读“语文与生活”，画出倒顺词。五、确认标识(一)学习“写好钢笔字”，先观察这些话，注意每一个字的布局和间架结构。然后在书上描红，最后仿写。(二)学习“语文与生活”，完成下列各题。1

2、、读语文生活第一部分，写出下列几组倒顺词的意思。故事：事故：上海：海上：著名：名著：犯罪：罪犯：牙刷：刷牙：警报：报警：2、读语文生活第二部分，写出下列几组倒顺词的意思。雪白：白雪：鸡蛋：蛋鸡：蜂蜜：蜜蜂：演讲和讲演：样式和式样：代替和替代：六、归纳演绎我们认识了这么多的倒顺词，你知道哪些词语的意思相同，哪些词语的意思不同吗？请在书上标出来。七、及时演练续接相声段子：将你准备的倒顺词加入到相声片断中接着说下去。练习6(第二课时)教学时间：月日六班姓名：执教老师：老师一、创设情景：同学们知道汉朝吗？它的

3、开国皇帝是谁？二、预设目标1、学写毛笔字，练习“撒、鞭”字的写法。2、诵读欣赏刘邦的《大风歌》，理解诗歌大意，背诵《大风歌》。三、预设重、难点重、难点：诵读欣赏刘邦的《大风歌》，理解诗歌大意。四、浏览诊断1、“撒”字是()结构，部首是()，音序是()，音节是()；“鞭”字是()结构，部首是()，音序是()，音节是()。五、确认标识内容：写好毛笔字1、你能看懂书上“撒”和“鞭”字的写法吗？再写一写：内容：诵读与感悟《大风歌》2、自由朗读小诗，要求读准字音，读准节奏。3、请写出这首诗的意思。六、归纳演绎《

4、大风歌》这首诗的作者是()，你认为这首诗好在哪里？七、及时演练1、背诵并默写《大风歌》。练习6(第三课时)教学时间：月日六班姓名：执教老师：老师一、读名言，谈体会：A在时间的大钟上，只有两个字——现在。B读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。C朋友的良言劝诫是一味最好的药。D人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好。E不会做小事的人，也做不出大事来。二、预设目标1、能说出自己喜欢的名言，并说说它给你什么启发。2、做到介绍时内容清楚明确，语言得体。三、预设重、难点重、难点：有

5、条理地介绍自己喜欢的名言。四、浏览诊断一边读书上提示，一边画出具体要求。五、确认标识内容：我喜欢的一句名言思考问题，准备说话内容。A、你最喜欢哪句名言？B、这句名言给了你什么启发？六、归纳演绎　　名言以通俗而精炼的语言反映丰富而深刻的道理，有不少同学总喜欢把它抄录在自己的摘抄本上。这样做既可以积累和丰富自己的语言，又可以用它来激励自己，鞭策自己进步。七、及时演练你最喜欢哪句名言？这句名言给了你什么启发？习作6教学时间：月日六班姓名：执教老师：老师一、创设情景：同学们，你家乡有哪些值得你景仰的人？二、预

6、设目标：1、采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。能根据习作要求，写一篇介绍家乡名人事迹的习作。２、把家乡的名人的事迹有序地说出来。三、预设重难点：重、难点：把家乡的名人的事迹有序地说出来。四、浏览诊断读课文中的提示，把你认为重要的词句用“”画出来。五、确认标识1、什么样的人是名人？2、题目是什么？3、这次习作具体要求是什么？4、你准备写谁？怎么写？六、归纳演绎1、先要搜集名人的一些资料。2、要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；还可以说说人

7、物的外部特征；名人身上展现出的精神、品质等。七、及时演练（一）你准备介绍家乡那位名人？再按要求填写。题目：以名人为题1、开头先写我要写哪位名人。2、可以说说人物的外貌；3、要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；4、要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；5、名人身上展现出的精神、品质。（二）根据上面的填写，把自己家乡的一种产品写下来。