《纪昌学射》备课稿

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1、纪昌学射教学目标：1、认识本课的生字词，会写“妻、虱”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习，体会做任何事都要练好基本功，要勤奋，有恒心有毅力的道理。教学重难点：1、读好纪昌练眼力的片段，从中体会纪昌的坚持不懈与刻苦。2、通过学习，体会做任何事都要练好基本功，要勤奋，有恒心有毅力的道理。课前准备：多媒体课件，自制梭子教学过程：一、课前谈话：同学们，孟老师听说咱们四一班的孩子个个都是能歌善舞、多才多艺，咱们来聊一聊，好吗？告诉老师，平时你最擅长什么？【预设学生回答书法、画画、手工、跑步、篮球、电脑等，根据学生不同的回答进行不同的

2、表扬，并把他们称作“小能手”】那孟老师就把你称作咱们班里的“能手”，好不好？同学们，有没有听说过射箭能手？【预设学生回答听过】那么你觉得能够称得上是射箭能手的是怎样的人？【预设学生回答射得很准百发百中很远的物体都能很准的射下快准狠等】今天孟老师也要给大家介绍两位射箭能手，让我们这节课一起来认识认识，好吗？上课！二、导入新课：首先，孟老师想先来给大家讲个故事，喜不喜欢听啊？春秋战国时期，有个神箭手名叫飞卫，他的箭法可了不得，被人尊称为“不射之射”。有个叫纪昌的年轻人听说飞卫很厉害，就想和他比试一下，纪昌拿起箭，拉开弓，只见箭一离弦，就射中

3、了天上的飞鸟，飞卫看了，大笑，纪昌又对准河中的游鱼，“蹭”地一下又射中了，世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼最难射的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技罢了，而飞卫呢，仍然不作声，还是微笑着摇摇头，只见他拿起弓箭，转身对向远处的的一棵树，震撼的一幕发生了，你猜发生了什么？【预设：他会把所有的鸟兽一箭射下射中一片叶子射中一条小虫等】不！飞卫并没有射出箭，可就在他转身的一刹那，树上的鸟兽全都纷纷倒地，这一幕让纪昌的心里一阵刺痛，也让纪昌彻底地折服了，于是他决定向飞卫学习射术。讲到这里，就有了我们今天将要学习的寓言故事《纪昌学射》。好，请同学们看

4、老师板书课题，“纪”在姓氏中读三声，然而，现在因为习惯问题，大部分人还会念四声，“昌”要把它和“感冒”的“冒”分开，学射，齐读课题。三、初读课文，整体感知1、下面请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文，注意把字词读正确，把句子读通顺，并思考这个问题：文章讲了一个什么故事？【生自由读课文，师巡视，纠正学生错误的读书姿势】2、用你最漂亮的坐姿和最可爱的表情告诉老师你已经读完了。刚才，老师看大家读得可认真了，有的同学不仅读得流利，还加上了表情，真棒！下面，谁能用自己的话说说这篇课文讲了一个什么故事？【要给学生一段时间去思考，对内容归纳完整正确的

5、孩子给予表扬，对回答不出的孩子进行指导，并出示课件帮助他，课件（纪昌向飞卫学习＿＿＿＿，飞卫先让他练习＿＿＿＿，接着让他练习＿＿＿＿，然后才开始教他＿＿＿＿，最后纪昌成了＿＿＿＿。）】你说得可真好，我们以后都可以利用这样的方法来概括文章内容，这样可使我们的表达更有条理性。3、刚才通过读课文，我们知道，纪昌后来成了一名百发百中的射箭能手【板书：百发百中】那飞卫师父到底用了什么法宝教出个这么出色的徒弟呢？让我们一起来看一看，顺便也学习一下，好吗？飞卫师父首先教给他的是什么？【预设学生回答练眼力】作为师父，肯定要对学生提出要求，那我们看看飞卫

6、两次对纪昌练眼力提出了怎样的要求？请大家默读课文第二、三自然段，画出飞卫师父提出的要求，我们看看哪个同学画的又快有对！【预设学生默读学习，师巡视，对学习能力弱的孩子进行指导】（1）谁来告诉老师，飞卫第一次给纪昌提出怎样的要求？【指名回答，相机出示课件（“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”）】用你的朗读来告诉老师，你觉得哪个词语是训练的重点？【引导学生说出重点词语：牢牢地盯住不能眨一眨】你从这些词语中体会到什么？【预设学生回答纪昌练习认真刻苦，根据学生回答板书刻苦】在这里，老师要告诉大家，抓住关

7、键词语来理解文章内容是一个非常好的学习方法。【板书抓住关键词语】（2）那纪昌根据师父的要求，练得怎么样了？【指名回答，相机出示课件（两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。）】你能用老师教给你的方法抓住关键词语来体会着读一读吗？谁来试一试？【指名读】（3）接着来看第二次，这次飞卫提出什么要求？【指名读相机出示课件，指导朗读】你觉得这次要求怎么样？【预设学生回答很难想放弃等】看看纪昌根据师父的要求练得怎样了？【指名读，相机出示课件并指导朗读】四、细研片段，透析人物形象1、纪昌通过自己的苦练，让我

8、们感受到了他的这种神奇，同时从心里对他产生了佩服，那他究竟是怎样练眼力的呢？是不是走了什么捷径呢？我们来看一看，谁找到了纪昌第一次练眼力的句子，给咱读一读。【指名读】【出示课件（妻子织布的时候，他躺在织布机