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时间：2021-11-17
《《性别和性别的决定》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品资料————欢迎下载课堂教学设计表章节名称性别和性别的准备学科生物授课班级初二（13）班授课时数1设计者陈茜所属学校晋江市季延初级中学本节（课）教学内容分析本节的内容为北师大版八年级生物上册第6单元《生命的连续》中第20章《生物的遗传和变异》的第4节《性别和性别准备》；性别是一种特殊的性状,在同学中总是存在着一种奇妙感,自然成为同学感爱好的话题；本节内容可以中意同学对于性别准备和性别遗传学问的需求；另外,社会上一些人仍存在着重男轻女思想,母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落和批判的现象并不少见；通过本节的学习,使同学科学地懂得和正确地对待
2、生男生女问题,同时,生男生女的原理的分析又是对上一节《性状的遗传有确定的规律性》中遗传图解的巩固,因此,本节内容对确定科学的人生观和价值观有极其重要的作用；依据标准依据课程标准、省纲要求和遵循“同学为主,老师为辅”的新教学理念,以“留意提高同学的自学才能、探究性学习才能、合作沟通的才能等”为依据,在教学过程中,让学生自主探究、合作沟通,同时感受自主探究学习的乐趣、科学探究的精髓及合作的重要性；；本节（课）教学目标依据《生物课程标准》要求：说明人的性别准备；并结合本校同学的实际情形,制定了如下教学目标:1、学问目标：以XY型为例懂得性别准
3、备的学问,说明人的性别差异是由性染色体准备；2、才能目标：培养同学的观看才能、综合分析才能、应用规律解决问题的才能,获得争辩生物学问题的方法,说明生男生女及机会均等；3、情感目标：对同学进行辩证唯物主义观点及人口训练；并能用科学态度看待生男生女问题,同时树立“生男生女一样好”、“男女公正”的思想；学习者特点分析（1））心理和生理特点：从年龄特点来看,初二同学平均年龄15岁,对什么事情都很古怪,具有确定的探究精神；不宠爱死记硬背枯燥的学问；因此,在学习过程中老师注重正确引导同学思维,利用同学已有的学问和方法去分析问题、得出结论；（2））学
4、问现状：本节是在初二年上期快终止时学习的,同学对生物学问已经有所了EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载解,学习积极性相对有所降低,为此,在教学中抓住这一特点,积极接受形象生动的、形式多样的学习方法和同学广泛的、主动参与的学习方式,发挥同学学习的主动性；（1）学问障碍：同学在学习过程中由于认知水平的差异会产生不同层次的学习成果和不同的学习体会,在生男生女的原理中机率是相等的,对个别同学可能会造成认知上的困难,在综合运用上需要老师进行适当的引导；学问点学习目标描述学问点学习目标具
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