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时间：2021-11-17
《《光和影》教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《光和影》教学设计宿豫区蔡集中心学校：季冬梅教材分析《光和影》是教科版五年级上册科学光单元的第一课,是本单元的起始课；从本课到第四课是争辩光的传播特点（路径、反射）,而五至七课是争辩阳光强弱和温度的关系；前四课熟识光的传播特点从观看影子开头,由于影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象,显示了光的传播是直线的；教学思路：从生活现象动身,引出相关概念,然后通过活动探究规律,最终用规律说明现象,同时深化对规律的懂得和把握；同学经受的主要活动有：通过影子玩耍,进入新课学习,总结影子产生的条件；熟识什么是光源；探究在光的照射下影子的变化规律；熟识投影,发觉物体的形
2、状和影子之间的关系；再次通过影子玩耍,验证光和影的关系；学情分析五年级同学对于影子的产生和特点已经积存了不少体会,他们知道影子的产生必需要有光和物体,影子随着光的转变而转变等等；但是他们的这些认知仍比较模糊,因此有必要通过科学探究试验,实地去观看、整理数据、去发觉光和影子之间的规律；在完善概念的过程中,学习科学方法；教学目标科学概念1.自己发光并正在发光的物体称为光源；2.产生影子必需要有光、遮挡物、屏；3.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关；4.从不同侧面照
3、射得到物体的影子叫投影,投影在我们生活中是很有用处的；过程与方法1.做光和影的试验,并将观看结果精确地记录下来；2.依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系；情感、态度、价值观1.熟识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的；2.在试验观看中养成严谨、细致、实事求是的态度；3.从童趣的玩耍中发觉光的隐秘,激发探究的古怪心；教学重点探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系；教学难点探究影子的三个特点；教学预备老师演示：多媒体教室（有窗帘的教室）分组试验：手电筒、4开的白塑胶板、略小点的长方体物件、试验方案单、试验记录单；课时支配1课时教学过程一、手影演示,激趣
4、引入1.导语：今日,老师给同学们带来了两只可爱的小动物,请看大屏幕,猜猜分别是什么？〔手影：小狗、鸽子〕刚才我们看到的动物,其实它们只是——？（手影）做过手影玩耍吗？谁来给大家出现一下？2.一名同学上台演示手影；（设计意图：实行了同学喜闻乐见的手影玩耍引入,极大程度的吸引同学的留意力；留意激发同学的学习欲望,使同学新奇于科学课的趣味性,同时也为影子的产生需要什么条件做好铺垫；）过渡：刚才看到的这些漂亮的手影是怎样形成的？二、探究影子产生的条件
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