初中英语阅读反思

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1、精品文档初中英语阅读反思初中英语阅读反思_英语阅读课教学反思　　初中英语阅读反思篇一一、背景现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。二、教材分析1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元Howoftendoyouexercise?中的一篇，主要是围绕本单元的中心任务“Foodandlifestyles”而展开的。2、内容：这篇讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯。3

2、、目标：理解课文内容，知道如何捕捉细节。根据图片猜测大意。引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧,形成根据主题理解细节并能分辨是非的能力。Step1:warming–upactivitiesFreeTalk:Toaskthestudentondutytomakeaspeech:“whatismyfavoritefood?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。,thete

3、achercanwritesomeofthemontheBb,especiallysomenewwords:fruit,sweet,bread,meat,:“whatisit?”,“Doyoulikeit?”设计思路：通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。让学生相互问答，了解食物的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。Discussion:whatfoodcanweeatalot?Doyouthink„isgoodforourhealth?whichisyourfavorite?设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教

4、学打下基础。最后向学生展示有关食物的相关链接--“HealthyEating”，并让他们参与讨论，知道哪些才是正确的饮食。教学后记：针对上述教学设计和课堂教学活动，笔者有以下三点体会：本活动在设计上比较符合学生的认知水平，能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的热情。能使阅读前的“warming–upactivities”真正发挥“热身”的作用。这就为顺利开展之后的多个活动打下了基础。上课伊始就顺利切入主题，中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性，能使学生产生强烈的共鸣。Step2:ReadingListeningandscanning:?2016全新精品资料-全新公文

5、范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档?设计思路：听和读都是学生获取信息的有效途径。通过让学生边听边读可以培养其快速阅读的能力。通过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中一些细节性的内容。IntensiveReading:Readthetextagain,trytoanswersomequestions:设计思路：进一步有目的地读，可以让学生更好地了解课文细节。同时,通过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动参与性。Skimming:&2toreadthetextathirdtime,&4toretellthestory.设计思路：1、让学生进一步阅

6、读课文，了解的内容，通过对话培养学生交流与合作能力。2、通过改写与复述培养学生运用语言的能力。Extensionactivity:Toaskthestudentstotellsomethingabouttheirownlifestyles.设计思路：学以致用，自己的话题会让他们产生更大的兴趣。同时，通过这项活动可以充分训练学生的综合技能。四、教学后记针对上述教学设计和具体的教学活动，本人事后有以下几点思考：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1、比赛是学生比较喜欢的学习方式。以竞赛形式贯穿整个教学活动是该部分教学设计的亮点。在比

7、赛过程中，学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果比较令人满意。同时在教学过程中，充分并合理安排学生的合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。2、只有通过阅读才能让学生理解课文内容，并形成一定的阅读技能。本环节通过“提炼大意，情节捕捉，合作探究和延伸训练”四个步骤，培养学生概括主题、捕捉细节和再现阅读内容的技能。教师同时能注意设计合适的衔接语言，使各个教学环节自然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。3、教师在教学过程中积极调动学生，让学生自己来组织并完成任务，真正体现了学生的主体地位。　　初中英语阅读反思篇二根据我个人学习和

8、教学实践，