中小学2017-2018学年音体美教研组计划3篇

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1、中小学2017-2018学年音体美教研组计划3篇(一)　　一、指导思想：　　根据区教研中心计划和学校教学工作的重点要求，本学期我们体音美组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。　　二、工作思路和工作目标：　　利用音体美学科的教学特性，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。认真学习和领会十八大精神;把教书育人放在首要位置，以五认真为目标，认真钻研新

2、的教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，树立现代化教育观念，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强教研、课题等的突破。　　三、工作重点和举措：　　(一)工作重点　　1、按照学校和教研中心的统一部署，抓好备课、上课和教学总结，按期进行教案检查;适时组织教学调研活动;主动与学生进行教学信息交流。　　2、通过实施新课程标准，促进教育观

3、念的进一步更新。吸取新知识，力求教法，教学手段的科学性，实效性。积极参与体育新课程教学活动展示，力争各教师都推出学校组织的研究课，新入职教师的示范课。　　3、结合学校场地器材设施及音乐教师的实际情况，严格按计划组织上课，力求教学规范化，科学化，体现有效教学，提高教学效率。　　(二)抓教研学习、提高全组教师的理论水平和教学基本实践能力。　　1、切实落实办公制度，不断学习理论知识的同时加强专业能力的培养。更好地配合新课程的顺利实施，安排多次相关内容的集体学习和个人资料学习，向35分钟要课堂效率，给学生一定的时间和空间来学习

4、，要让学生做课堂的主人。　　2、师徒结对子，朱丽娜和王茜，陈柏和李伟伟，结成了新老搭档，通过新教师上课，老教师评课，然后老教师上示范课，新教师观摩，找到自己的不足，积极做好新老教师传、帮、带的工作，使青年教师迅速的成长，在上学期的工作中，青年教师的教学水平有了明显的进步。　　(三)精心策划、依靠全校师生组织好各项群体活动。　　1、认真组织好学校大课间活动。　　2、做好课外活动的管理组织。　　3、认真组织落实本学期各年级的竞赛活动。　　4、开展好美术组的篆刻和素描、组织好音乐组的合唱队和舞蹈队。　　5、认真上好音体美校本

5、课。　　(四)协调好各方关系，努力提高业余训练水平及音乐美术的课外小组活动。　　1、组建多个项目的训练队，篮球、排球、跳绳、踢毽、乒乓球、长跑队伍等，加强队员的科学选材和常规管理。　　2、保证每周的训练时间，协调好学校领导和班主任，保证训练正常进行，还可以利用课外活动等时间进行训练。　　3、美术组的篆刻和素描，音乐组的舞蹈队和合唱队要保证时间，要效率。　　4、力求活动方法，活动手段的科学性，经济性，实效性，活动组织实施正规化，科学化，制度化。　　中小学2017-2018学年音体美教研组计划(二)　　一、指导思想：　　结

6、合县教育局“两评两推一讲”活动，围绕学校工作重点，进一步加强音体美信教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进教师的合作交流;加强课堂教学常规管理，发挥老师自身管理的能力，提高课堂教学质量。　　二、具体措施：　　(一)、加强教研组建设，以研促教　　1、认真开展教研组制定的各种教研活动，提高音体美信教师专业素养：确定研讨主题，认真开展音、体、美、信活动，共同交流画的技巧，教的艺术和学生教育管理的水平，研究新的教学方法，沟通教学工作中的信息;加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学实用性。　　2、

7、加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围　　在原有的教学模式上，加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学的教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。　　(二)、规范艺体教学，明确教学要求　　1、在艺体教学的课堂上，强调教师“讲”、“改”、“评”与学生“练”有机结合的教学模式，规范教学过程。　　2、明确对学生的专业要求，教学中做到抓两头，带中间，保证班级学生的整体进步。　　3、严格课堂教学常规管理，提高工作效率：音体美信教师不仅要教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，抓好班级纪律，了解

8、学生思想动态，提高音体美信教学的效率。　　4、认真组织好兴趣小组活动，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。　　(三)、组织好音体美信课题研究工作，在本学期内完成预定的目标，使课题研究有新突破。　　(四)、加强教师教学研究，提高教师科研的能力　　1、真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生