学校2017-2018学年督导工作计划范文3篇

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1、学校2017-2018学年督导工作计划范文3篇(一)　　一、指导思想：　　在市教育督导部门和校长室的关心指导下，以科学发展观为指针，以“办人民满意教育，创一流农村小学，努力成为常熟市教育现代化名校之一”为办学目标，坚持“发展为本，和谐治校，特色立校，名师强校，科研兴校”，积极开展督导工作创新研究，着力构建学习型、服务型督导体系，全面落实学校工作计划和督导工作目标，全力维护学校正常工作秩序，为教育教学质量和学校教育督导工作上新台阶而不懈努力，努力争创苏州市高水平现代化学校。　　二、主要目标：　　1、认真组织学习省、市教育工作会议精神，进一步学习理解义务教育法、20XX版新课程标准和有

2、关教育法规；　　2、进一步加强对教研组、年级组以及教师个人教育教学工作的全面调研和考核；　　3、进一步注意加强学校内部管理的运行机制和效率调研；　　4、组织对新教师和进校三年以内的青年教师的培训，着力素质教育和新课程评价改革研究；　　5、组织对学校教师的教学七认真检查，坚持督导工作通报制度，继续加大督查力度；　　6、协助学校做好资产监督、核查等各项工作。　　三、主要措施：　　1、加强政治和专业理论学习，构建学习型督导，提高自身修养和督导水平；　　2、制定工作计划，明确工作重点，合理安排分工，及时公布每月每周的工作重点；　　3、开展随堂听课、走听活动，进行课堂法规执行情况检查，加强调

3、查研究，深入实际，深入基层，深入课堂，了解和研究学校教育教学工作急需探讨和解决的问题，推进教育教学工作督导评估；　　4、组织开展学生座谈会和师生访谈工作，加强服务，服务基层，服务老师，服务学生，服务教育教学一线，想教育教学所想，急教育教学所急，建设服务型督导；　　5、进行课堂常规的专项检查和随机抽查活动，并及时反馈并加以整改，注意正确舆论导向，切实实施督导工作目标，为学校各项工作再上新台阶保驾护航；　　6、加强总结，注重难点、热点问题，注重评价改革和创新研究，注重提高，注重自我完善，为学校全面质量建设献计献策。　　四、分工与合作：　　学校领导班子成员参与学校教育的督导工作，每学期参

4、与教学常规检查性听课和教学“七认真”月抽查工作，定期召开教职工、学生座谈会和师生访谈，对教育教学工作做好调研督导工作并做好专题反馈报告。　　五、工作安排：　　九月份：　　1、制订工作计划，做好开学工作，深入班级和课堂指导、进行课堂法规检查；　　2、组织对青年教师教育教学情况跟踪调查，督促青年老师做好班级常规管理与教育教学方面的有关工作；　　3、组织教学“七认真”常规期初抽查工作。　　十月份：　　1、组织随堂听课和走听活动，开展教学常规专项检查和抽查工作；　　2、深入课堂、班级，了解新课程改革工作的落实及多媒体等现代化教学手段的运用情况。　　3、组织教学“七认真”常规月抽查工作。　　

5、十一月份：　　1、深入学科教研组，深入课堂，了解教学工作进展情况，组织学科调研指导；　　2、组织教学“七认真”常规月抽查工作。　　十二月份：　　1、召开师生座谈会，了解素质教育情况，总结经验，寻找对策；　　2、组织开展对学校学科的单项督导工作；　　3、组织教学“七认真”常规月抽查工作。　　一月份：　　1、组织教学七认真工作期末全面检查；　　2、依据教研组、年级组、教师和学生有关考评细则，进行测评；　　2、学期督导总结工作。　　学校2017-2018学年督导工作计划范文(二)　　一、指导思想　　牢固树立“推行素质教育提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则

6、，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。　　二、工作重点　　1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。　　2、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。　　3、做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。    4、结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。　　5、认真做好青年教

7、师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。　　三、主要工作内容　　1、随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。　　2、进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。　　3、加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。　　4、通过问