2017教师暑期培训方案范文1

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1、2017教师暑期培训方案范文1　　一、语文作文教学专项培训　　培训时间:7月5日，上午8:10，时间一天。　　培训地点:第二实验小学　　培训主题:李白坚教授——快乐语文教学方法　　参加人员(8人):谷爱红江璐刘琳刘英华李自梅刘凤丽邹玲霞宋笑然　　二、后备干部培训　　培训时间：7月16日—21日　　上午8：30—11：30下午1：30—4：30　　参加人员：丛艳丽　　培训内容、日程安排：　　三、名师团队建设工程人选培训　　培训时间:7月7日—15日　　培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践能力;培

2、养教科研能力，促进专业自主发展;解读名师成长之路。　　参加人员:李自梅张娜娜姜山　　四、山东省小学教师远程研修　　(一)研修时间：　　第一阶段：集中研修8月5日-10日，上午8:30—11:30，下午1:30—4:30。每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。　　第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。　　(二)研修内容：　　以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准

3、的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等)，课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。　　(三)研修名单及地点：　　(四)研修要求　　1、保质保量培训任务。　　指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。(张娜娜)　　研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。(谷爱红王昱珊闵小宇邹辉姜丽夏艺铭丁绍鹏)　　学员：每专题一个作业，不得少于600字;学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习;每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次;

4、参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动。　　2、全程参与，守时守纪　　强化时间意识、纪律意识。全员参与、全程参与，不得无故缺训，保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施，加强集中研修期间的过程管理，确保每位教师每天都能“来得了，坐得住，学得好”。　　3、培训要修身养德。　　每一名参加远程研修的教师搞好个人修养，克服浮躁心和敷衍心，认认真真、兢兢业业地做好研修学习，加强反思与提升。独立完成作业和跟帖，坚

5、决杜绝抄袭和粘贴，一经核实，培训考核为不合格。　　(五)研修考核　　1.参训教师、指导教师、研修组长达到合格标准，语文、数学、英语在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分24分，其他学科计入18分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。　　2.将研修数据、参训表现纳入级部位次管理与教师个人期末考核。　　2017教师暑期培训方案范文2　　英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生听、说、读、写能力的活动;是了解教学目标落实情况及学生知识和技能掌握情况的一种重要形式;

6、是巩固、掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段;是培养学生综合运用语言能力的有效途径。　　英语课外作业，作为一项评价方式，对学生及教师本身都有非常重要的作用。对学生而言，一方面可以加强和巩固学生对课堂知识掌握及运用，另一方面作业也能使得学生学会相应的语言基础知识和基本技能，掌握初步运用英语的能力;而对教师本身而言，通过对学生作业的检查和反馈，教师不仅可以检测自己的教学成果，若发现问题及时修正教学策略及方法，同时有助于指导学生学习，树立学生学习自信心，发展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。　　但是，在实际教学中，目前中学英

7、语作业环节存在的不少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩固，更多的是一些孤立的练习;教师的作业布置往往是书面作业居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式;学习基础较差的学生抄袭作业的现象严重;教师作业布置大多依赖现成的教辅资料，千遍一律，缺乏变化和层次;机械性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的兴趣，学生疲于应付交差;更有甚者，课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由于教师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业认识的偏差等主观客观原因，教师在教学的同时不同程度地忽视了作业的设计和布置。　　究其原因，无外乎两个方

8、面，一个是内容，另一个是形式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标，与课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采用单项选择题，不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展;形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言运用性作业;用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业