2021精选儿童音乐教案

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1、精选儿童音乐教案现在幼儿园小班开始培养孩子的音乐天赋，让孩子早日接触到更多的知识！以下是小班音乐教案集锦，欢迎阅读参考！儿童音乐教案1教材分析：这首歌《水果歌》优美欢快，歌词简单易懂。歌曲的内容非常适合小班的孩子学习。而且孩子对水果比较熟悉，非常适合孩子模仿编辑。歌词中重复的话会让孩子感到快乐。原教材有四句歌词。但是由于这个班的孩子思维活跃，我把课本的四段改成了两段，后面两段让孩子尝试创作。而且孩子掌握了-

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3、，八分音符的节奏也不是很准。所以在这个活动中，学习-

4、xx

5、的节奏将是孩子学习的难点。活动目标：1.感受歌曲《水果歌》的

6、快乐心情。2.欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏类型-

7、xx

8、3.结合自己的生活经历，尝试用不同的果名代替歌词。活动准备：1.熟悉《水果歌》的旋律2.水果地图，各种水果、苹果、香蕉和橘子的图片活动流程：第一，触摸，猜测，激发学习兴趣。老师：“今天，我给你带了些水果。谁会碰他们？有什么水果？”二、学习节奏-

9、xx

10、(一)范老师又唱歌了老师：我还给你带了首歌，叫《水果歌》。这首歌唱的是什么水果？(2)学习歌词掌握节奏-

11、xx

12、1.歌里唱的是什么水果？(苹果)2.我怎么唱？(引导孩子用歌曲中的单词回答)3.老师展示地图集，演示节拍节奏。(小苹

13、果拍手，大苹果拍腿。)4.孩子们和老师一起练习节拍节奏。(慢慢起步，慢慢提速)5.老师边弹节奏边说：“我是苹果，果味水果，果味水果。”6.孩子学会说歌词。(逐渐加速)7.孩子们一边唱着“我是苹果

14、水果味

15、水果味

16、水果味

17、”一边随着音乐播放着节奏8.有什么水果？(香蕉)方法同上第三，学习衬词，用音乐表演(一)与孩子讨论，后半段执行什么动作。(二)边唱边做动作，配合音乐完成。第四，结合生活经验，尝试用不同的果名代替歌词(一)结合地图，初步尝试复制老师：“苹果香蕉都唱完了，橘子着急了。让我们用刚才的方式介绍橘子吧！谁来试试？”杨：我是

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19、橙

20、橙

21、橙

22、橙

23、橙老师：谁再来一次？老师：让我们跟着音乐一起唱。(二)游戏：找朋友1.让孩子们找一个水果朋友。(请小朋友以歌曲的形式介绍这位朋友)老师：听完儿歌，很多水果都想和你做朋友。你愿意吗？杨中华：是的。老师：水果有一个要求——你要给它们做一首歌，这样它们才能和你交朋友。老师：谁愿意找个好朋友？老师：我们用“果味果味

24、果味

25、”点一些水果，最后点的水果是你的朋友。让我们一起点一些。老师：你点了什么水果？小：(西瓜)老师：你想重复那个单词吗？年轻：(西方)老师：能给大家唱一下吗？老师：让我们跟着音乐一起唱。老师：我们可以重复哪个

26、单词？少年：(瓜)老师：我们一起唱歌吧。老师：现在，每个人都可以选择一种水果，用音乐来弥补。不及物动词结束活动。跟着音乐给周围的老师唱自己的歌。儿童音乐教案二活动目标：1.通过歌曲知道歌曲的名字和名字的由来。对切分音的理解。3.感受旋律氛围，享受和同伴一起参加集体音乐活动。3.培养孩子的音乐节奏，发展孩子的表现力。愿意参加音乐活动，并在音乐活动中体验快乐。活动准备：背景地图活动流程：第一，复习1.练习你的声音2.复习歌曲《快乐的动物园》二、流程1.展示图片来引起孩子们的兴趣看完这张图有没有发现什么奇怪的地方？怎么了？引出歌名老师唱

27、歌，孩子们第一次喜欢你以为这是什么歌？3.老师唱歌，孩子们第二次欣赏问：你听到了什么？理解：“颠倒”告诉我歌词哪里颠倒了。4.老师总结了孩子们说的歌词的孩子们跟着老师的阅读6.跟着唱第三，听音乐，放小椅子，门口排队活动反映：活动体现了《纲要》和《指南》的理念：孩子有机会在活动中积极探索，比如创作自己喜欢的歌曲，尝试作曲作词。此外，因为歌曲本身很有趣，孩子们总是积极参与活动，也可以与他人合作，比如与男孩和女孩一起唱歌。总的来说，它不仅达到了教学目标，而且给孩子们带来了全心全意的快乐。但是我觉得在给孩子介绍切分音的时候，老师的介绍不是

28、很清楚，切分音应该作为这个活动的一个难点来介绍。儿童音乐教案3老师：一班的孩子们，准备好。去农场和JoJo先生玩游戏。走吧。第二，对音乐的感知音乐一：老师：“听着，农场里有什么小动物？”他们用什么好听的声音问候我们？音乐2:老师：“小动物们跟你打招呼是什么好听的话？”杨：我听到狗在叫，我听到猫在叫.展示动物图片：“让我们听音乐，用好听的声音问候小动物。”老师：我们可以用咿呀学语的声音迎接动物！年轻人：宝贝，宝贝，宝贝.老师：汪，汪，汪，喵，喵。喵喵喵喵喵喵，做宝贝。用音乐向动物问好。小：汪汪汪，汪汪汪，喵，喵。喵喵喵喵喵喵，做宝贝

29、。音乐3:给小猫小狗青蛙鸭子表演，模仿动物的叫声问候它们。音乐4:动物声音问候音乐5:孩子的声音问候第三，儿童跟随音乐创作动作，表达音乐节奏。《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩、膝、小屁股、脚”来玩游戏。杨：用我们的肩膀问好。音乐6:音乐的完整