师德师风建设工作专项督查情况的通报

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1、师德师风建设工作专项督查情况的通报2016-01-16 :1 手机版　　根据县教育局《“师德师风建设年”活动实施方案》(象教[2012]1号)文件要求，教育局师德师风建设年活动专项督查组，分成七个小组于4月18日至4月30日深入到各学校，通过听汇报、看实地、查资料等形式，就各校“师德师风建设年”活动开展情况进行督查。现将督查情况通报如下：　　一、活动开展情况　　1.高度重视，组织有力。各校高度重视师德师风建设年活动，按照县教育局《“师德师风建设年”活动实施方案》要求，成立了师德师风建设年活动领导小组，相应出台了实施方案，及时传达了朱安伟局长的动

2、员讲话精神。各校把师德师风建设年活动列入了学校的重要议事日程，形成了主要领导亲自抓，分管负责人具体抓，学校各科室合力抓的良好态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设年活动顺利进行。　　2.广泛宣传，氛围浓郁。各校召开了师德师风建设年活动动员大会，迅速传达了县动员大会精神。部分学校积极搭建平台，在校园网上开辟了师德师风建设年活动专题栏目，及时发布国家省市文件、学习内容、承诺事项、活动动态等。各校按照县教育局的统一部署，着力加强师德师风校园文化建设，签订师德承诺书，张贴活动标语，并充分利用橱窗、黑板报、校园网、论坛等形式

3、大力宣传，迅速掀起师德师风建设年活动的热潮。象山中学等学校通过电子屏幕、手机短信、校园网、橱窗、板报等方式，全面营造师德师风建设年活动良好氛围。　　3.强化学习，深入讨论。在学习内容上，各校组织学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等文件，部分学校还集中观看教育名家讲座，学习市县优秀教师的先进事迹。在学习形式上，开设专题讲座、论坛演讲、个人自学、知识竞赛、笔记心得交流等活动。同时还加强了对师德师风建设年活动学习阶段的引导，做到了“六个结合”，即与当前的“三思三创”主题实践活动相结合，与教师继续教育学习培训相结合

4、，与提高课堂教学质量相结合，与促进教师专业发展相结合，与本年度的评先评优工作相结合，与学习身边先进事迹相结合。职业高中评选校内师德标兵;丹城中学、东陈小学等学校将师德师风建设活动和学校中心工作紧密结合;丹城二小教师集体参与拟定“师德雅规”;延昌小学树立“师德墙”，通过网上自学、试题测试的方式学习《义务教育法》;西周小学开展“最具魅力的老师”评选活动;昌国小学组织教师在学生面前宣读个人师德承诺;机关幼儿园教师在家长代表面前宣读师德承诺书;塔山幼儿园开展“感动塔幼年度人物评选”活动。　　4.从严自查，找准问题。各学校结合自身的实际，扎实开展了“七查

5、七看”、个人师德分析等活动，及时向学生、家长、社会等广泛开展问卷调查，同时利用意见箱、举报电话等方式征求意见，学校对调查结果认真统计分析，查找学校及个人存在的突出问题。在查找问题的基础上，学校集中开展多种形式的师德师风民主评议，评议活动达到了预期的目的。学校教师根据“七查七看”反思评议情况，形成了自查分析报告。与此同时，部分学校召开了整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是群众反映强烈的突出问题，制订并上报切实可行的整改方案，明确整改措施、具体责任人及完成时间。　　二、存在主要问题　　从督查情况看，全县各校整体活动开展是好的，但也存在着不容

6、忽视的问题，主要有以下几点：　　一是对师德师风建设年活动重视不够。个别学校对师德师风建设年活动的思想认识不足，对开展活动有厌倦情绪，工作不积极，不主动，片面强调学校业务工作繁忙，对活动采取应付和敷衍态度。个别教师思想认识不到位，个别教师有偿家教、体罚或变相体罚等现象仍存在，严重影响教师形象。　　二是规定动作完成不到位。个别学校师德师风教育活动规定动作程序不够到位，工作开展流于形式。个别学校开展“七查七看”、师德分析、师德承诺等活动不到位，部分学校被动开展活动，未将师德师风建设年活动与本校实际相结合，纳入学校重点工作中，检查时处于应付状态。　　三

7、是基础工作不够扎实。大部分学校开展师德师风教育活动文字资料工作做得比较扎实细致，但少数学校没有将相关资料及时整理归档，或归档整理不规范。宣传报道力度还需加强，一些学校没有上报活动开展信息。　　三、下步工作要求　　一是进一步统一思想，提高认识。各校校长要责无旁贷、卓有成效地组织开展好师德师风建设年活动，要亲自抓、带头学。学校相关科室要切实增强工作的主动性，认真谋划，扎实推进工作。　　二是进一步严格要求，规范程序。要坚持高标准、严要求，认真扎实地做好师德师风建设年活动的各项工作，切忌流于形式、走过场，规定动作一定要到位，力求自选动作有特色。县教育局

8、将继续加大督查力度，对不按文件要求抓好师德师风建设年活动的学校，将给予通报批评。　　三是进一步加大宣传，营造氛围。要采取多种形式营造浓厚的活动氛围。同