【教案】第八周教案

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1、学习必备欢迎下载第六单元：眼睛课题：1、《渴望读书的“大眼睛”》课时：第一课时内容《渴望读书的“大眼睛”》知1、认会写会8个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。教识2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关学情背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。目感标教育重难学会查找资料、筛选资料、使用资料。点课前多媒体电教方法自学与引导结合准备教师活动学生活动一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。说一说有关描写眼睛的词语1、活动：“开火车”说一说有关描写眼睛的词语。运用自己积累的描写眼睛的词语来2、出示书中的图片，让同学们运用自己描述一下图片中这位小姑娘的眼积累的描写眼睛的

2、词语来描述一下图片中这睛。位小姑娘的眼睛。（师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他又是如何来描述这双眼睛的呢？）二、初读课文，整体把握课文内容。熟读课文1、检查预习情况。说说课文的主要内容2、以各种形式的朗读训练使学生熟读课朗读课文文。3、引导学生说说课文的主要内容。三、指名朗读课文。四、课堂小结。板书设计：课后反思:渴望读书的“大眼睛”虽然⋯⋯虽然⋯⋯可是⋯⋯精品学习资料可选择pdf第1页，共17页-----------------------学习必备欢迎下载第六单元：眼睛课题：1、《渴望读书的“大眼睛”》课时：第二课时内容《渴望读书的“大眼睛”》1、正确、流利、有感情地朗读课文。知教识

3、2、抄写课文中的“精彩段”。学情目感标教育重难通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。点合作探究课前多媒体电教方法准备教师活动学生活动一、复习导入。二、细读课文，理解课文内容。（在学习课文之前，先向同学们推荐课后的“金钥匙”栏目。）师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？1、学习课文第一段。（1）默读课文第一段。读完后说说你默读课文第一段。读完后说说你知知道了什么？道了什么？（引导学生说出这张照片从哪里拍到的？山里的孩子上学条件是怎样的？等再读课文，并谈谈当你知道这张照等。）片是这样拍到的以后，你对小姑娘（2）再读课文，并谈谈当你知道这张的这双眼睛有新的看法了吗？能否照片是这

4、样拍到的以后，你对小姑娘的这双描述一下？眼睛有新的看法了吗？能否描述一下？（师：我们来看看作者是怎样描述这双大眼读读、说说、议议中体会贫困地区睛的。）的孩子是多么渴望上学、渴望读书。2、重点学习课文2-5自然段。在读读、朗读课文2-5自然段，边读边画出说说、议议中体会贫困地区的孩子是多么渴作者联想到的内容，然后相互交流。望上学、渴望读书。作者联想到这双大眼睛正在专心地（1）师：她会担心什么呢？生：她可听课呢。作者联想到这双大眼睛渴能担心没钱继续上学吧。望读书，可是却担心着什么。（2）从课文中的两个“生怕”你体会作者还联想到这双大眼睛在看着很到了什么？（引导学生感悟小女孩对知识的多人，希望我们帮

5、助像她这样的孩渴求。）子。（3）从课文中的两个“虽然”和一个我体会到小女孩听课十分认真。我“可是”你又体会到了什么？（引导学生体体会到小女孩很爱学习。我还体会会山区孩子学习条件的艰苦，他们对知识的到小女孩很珍惜学习的机会。⋯⋯渴望，以及他们内心充满忧郁的原因。）我体会到小女孩为了上学不怕条件（4）作者为什么能从这双眼睛联想到小差。我体会到小女孩怕迟到连头发女孩对知识的渴求，山区孩子学习条件的艰都没梳。我体会到小女孩上学不容苦，他们对知识的渴望呢？（引导学生理解易。生：我想小女孩只要能上学什作者因为了解了山区孩子上学的不易，才会么都不顾了。由此联想到这些内容的，从而知道了解背景精品学习资料可选择

6、pdf第2页，共17页-----------------------学习必备欢迎下载是帮助学生理解课文内容的一种方法，也是我想这个小女孩平时的作业一定完习作表达的一种方法。）成的很认真。（5）你看到这双大眼睛还联想到了什我想她的作业本一定用的一么？点地方都不剩才不用了。（6）有语气地朗读2-5自然段，把你认我想她的铅笔用的都拿不住为应该重读的词画出来，并试着读一读。了才不用了。（7）在2-5自然段中选自己喜欢的段我补充，我从电视上看到那些落抄写。山里的孩子平时都舍不得用铅笔，3、学习课文6-7自然段。都是在地上用树棍写，只有写课堂（1）读了这部分内容后，你都了解了作业时才舍得用铅笔。⋯⋯这张照

7、片发表后在社会引起了哪些关注？其他人看到这张照片会怎样呢？边读边画出有关内容。作者运用了什么方式介绍的？朗读课文6-7自然段，思考：“大（引导学生找出这张照片的巨大反响。作者眼睛”为什么能成为“希望工程”运用了具体的数据来真实地报道了这张照的标志？片的社会作用。）（2）朗读课文6-7自然段，思考：“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？（引导学生理解这双大眼睛的照片在社结合本校搞的“百日节俭献爱