关于农村低龄儿童教育状况的调查报告

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1、关于农村低龄儿童教育状况的调查报告　　近年来，在城镇化进程中农村学龄人口减少、“村村办校”模式受到较大冲击，为客观全面了解“撤点并校”后农村低龄儿童受教育状况及存在问题，从而探究政策落实效果及未来发展方向。根据省局统一安排部署，xx队于9月中旬利用三天时间入户开展农村低龄儿童教育状况调查。调查结果表明，xx农村低龄儿童家庭收入低，教育费用压力大；安全问题不容忽视；学生学习环境有待进一步改善；教育资源尤其是教师资源应向农村学校倾斜。 一、调查样本基本情况 　　以xx县教育局提供的各乡镇小学和幼儿园样本为基础，以县城为中心在东南西北各个方向选取5个村，分别是桥陵镇赵山村、党睦镇林吉村、兴

2、镇兴南村、孙镇黄寨村、椿林镇岳兴村，每个村分别选取6名家长和6名学生作为调查样本。 二、受访村及受访学生基本情况 　　受访村基本情况：本次共调查了五个行政村，共计有15岁以下儿童2206名，其中有760名学龄前儿童，有1446名小学阶段儿童。在五个被调查行政村中：3个村有专门的学前教育机构，2个没有；其中一个村学前教育机构是公立，2个是私人办学形式；有3个村有小学1—3年级，2个村没有小学。 　　受访学生基本情况：在被调查的30名低龄学生中，男生有11人，女生有19人，分别占比36.7%和63.3%；从就读的年级来看，2名是学前教育阶段，10名是1-3年级，18名是4-6年级，分别占

3、比6.7%、33.3%和60% 三、受访村低龄儿童教育情况 农村家庭教育负担情况 　　本次调查共计访问30个家长，均是农民，年平均收入2.87万元。在所调查的30名家长中，仅有4名将孩子送往县城小学就读，其余因难以承受教育费用而就近入学。根据调查结果显示：在所调查的30名家长中有28人认为低龄儿童每年教育支出在2000元以上，大部分孩子教育支出达到4000—6000元，其中学费、书本费等基础费用及住宿费、生活费支出开销最大。 农村学生上学安全情况 　　1、八成多受访儿童没有住校，绝大多数步行上学或家长接送。调查显示，在被调查的30名学生中，上学路程1公里以内的有16人，距离1-3公里

4、的有10人，距离3-5公里的有3人，距离5公里以上的有1人，分别占比53.3%、33.3%、10%和3.3%；从上学方式来看，骑自行车或电动车上学的有5人，结伴步行的有2人，家长接送的有23人，分别占比16.7%、6.7%和76.7%；其中13.3%的学生住校，86.7%的学生没有住校；住校的学生都是一个星期左右回家一次。 　　2、被调查儿童遇到意外伤害或侵害较少，多数儿童选择求助家长或老师。调查结果显示，在上学的路上遇到过意外伤害的只有1人，而且是极少遇到，96.7%的学生没有遇到过意外伤害；93.3%的学生没有遇到过非法侵害，只有6.7%的学生遇到过暴力侵害；当遇到伤害或侵害时，

5、学生们都选择了求助，首先想到的是求助老师、求助家长、求助民警和求助路人。 寄宿学生生活情况 　　寄宿学校都有专职生活指导老师，并开设了住宿安全教育课或有相应管理制度；75%的学生认为寄宿学校的宿舍和饮食条件较好，25%的学生认为条件一般；学生们普遍认为寄宿制存在的主要问题：一是宿舍数量不足，二是饮食缺乏营养。 农村学生学习环境 　　调查显示，在学习遇到困难时，66.7%的学生求助老师，13.3%的学生自己解决，10%的学生求助家长或亲戚，10%的学生求助同学朋友；从影响学习成绩的因素来看，主要体现在：一是往返路途时间多，二是教学仪器及设备不足，三是教师教学水平低，四是班额大、教师关照

6、少，五是住校生难以适应寄宿生活、心理压力大，六是自身不细心。 　　从学生反映的学校环境需要改进的方面来看，主要集中在：改善教学仪器及设备、优化学校周边环境、提升师资水平、改善学生饮食、提高住宿设施配备等方面。 学校教学情况 　　在被调查的30名学生中，所有的学生都喜欢自己就读的学校，66.7%的学生认为自己学校的学习环境很好,33.3%的学生认为一般；90%的学生认为自己学校的教学方法很好或好，6.7%的学生认为还可以，3.3%的学生认为不好；93.3%的学生认为自己学校的老师的教学态度很有耐心，6.7%的学生认为一般；70%的学生认为自己学校的教学内容很丰富，有创意、很容易接受，3

7、0%的学生认为一般，都是传统的教学方式。 学生转学意愿 　　从农村学生中途转学情况来看，46.6%的学生反映自己学校没有转学情况，26.7%的学生反映因为家里原因有转学学生，26.7%的学生反映因为想上更好的学校而转学；在选择留在农村小学还是去镇上更好的学校念书的意愿时，60%的学生选择留在农村小学，40%的学生选择去镇上或者更好的学校上学。 　　60%的学生认为在生源减少的情况下，附近农村小学合并在一起好，这样办学效果会更好；30%的学生认为合在一起不好