2021年5.伤仲永王安石[宋]

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1、5．伤仲永王安石[宋]教学时数：二课时第一课时教学目标

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18、载.1.精确把握句中的停顿2.正确进行翻译教学重点同上教学难点1.几个句子的停顿2.几个用法特别的词3.几个难句的大意预习要求1.把握以下字的读音及意思：隶.扳.谒.邑.称.泯.矣.焉.耶2.朗读课文、画出文中不清晰停顿的句子；教学过程一.导入古人说：“吾生也有涯、而知也无涯；〞这句千古名言、一语道破了“活到老、学到老〞的真谛；它告知我们、一个人只有不断的学习.终生学习、才能与时俱进、成为顺应时代的有用之才；反之

19、、假如你不进行学习、不接受训练、哪怕你为一个神童.一个天才、也会随着时间的消逝、销蚀成一个庸才.甚至蠢材；今日我们要学习的课文——〈〈伤仲永〉〉里的主人公方仲永、就为这样一个典型的例证；二.检查预习1.检查预习一：指名朗读、师生共同指正；2.检查预习二：由同学提出、师生共同指正；同学齐声朗读；可能显现的句子停顿[可依据需要投影]：1.仲永/生五年2.借旁近/与之、即/书诗四句、并/自为其名3.其诗/以养父母.收族为意4.自为/指物做诗/立就、其文理/皆有/可观者5.传/一乡秀才/观之6.日扳仲永/环谒于邑人7.余闻之也/久8.其/受之天也、贤于材人/远矣请

20、一位朗读比拟好的同学范读一遍课文、老师随时指正；全班齐读全文；三.作者作品简介提问：这为王安石的作1/5第1页，共5页品；哪位同学明白王安石以及他的作品、来给大家谈谈？〔同学叙述〕[投影]王安石：字介甫、号半山、江西临川人、北宋政治家.文学家；为唐宋八大散文家之一；本文选自〈〈临川先生文集〉〉四.题解〔老师〕叙述：本文为一篇随笔；

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37、载.[投影]随笔、即顺手笔录、不拘一格；为散文的一种；古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点；短小活泼、意境隽永；〔老师〕提问：

38、谁能说说题目“伤仲永〞的“伤〞为什么意思？明确：哀伤、叹息；表达了作者的感情；五.自读课文、把握大意〔老师〕叙述：王安石哀叹方仲永什么呢？请同学们带着这个疑问、自由朗读课文一遍；〔一〕同学自由诵读；〔二〕同学自读课文；利用课文注释和工具书.参考老师补充注释〔可四人小组探讨〕、把握大意；老师补充课文注释[幻灯]〔1〕懂得几个用法特别的词1.“即书诗四句〞书：名词活用为动词、写；2.“日扳仲永环谒于邑人〞日：名词活用为状语、每天；3.“邑人奇之〞奇：形容词活用为动词、对感到诧异；4.“稍稍来宾其父〞来宾：名词活用为动词、把当来宾款待；5.“父利其然也〞利：名词

39、活用为动词、认为有利；〔2〕懂得几个词语1.“养父母〞养：赡养；2.“传一乡秀才观之〞一乡：全乡；3.“或以钱币乞之〞或：有的人；4.邑人：同县的人5.“从先人仍家〞从：跟从；6.“前时之闻〞：以前听到的名声；7.“卒之为众人〞卒：最终；众：一般；8.“如此之贤也〞贤：〔有〕才能；9.“且为众人〞且：尚且；10.“固众人〞固：原来；〔3〕懂得以下句式1.“不使学〞省略句、省略了宾语、即“不使〔之〕学〞：不让〔仲永〕学习；2.“仍自扬州〞2/5第2页，共5页倒装句、正确的语序为“自扬州仍〞：从扬州回家；3.“受之天也〞省略句、省略了介词、即“受之〔于〕天〞：

40、从上天那里得到或上天给予的同学质疑、老师点拨；〔三〕检测自读成效；四个大组口答竞赛；〔要求同学合上书本〕

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57、载.[幻灯]〔1〕朗读以下句子、要求读准句中的停顿1.借旁近与之、即书诗四句、并自为其名2.其诗以养父母.收族为意3.自为指物做诗立就、其文理皆有可观者4.其受之天也、贤于材人远矣〔2〕说明以下加点的词语1.父异焉5.环谒于邑人2.其文理皆有可观者6.泯然众人矣3.稍稍来宾其父7.贤于材人远矣4.或以钱币乞之8.那么其受于人者不至也〔四〕翻译课文；要求一人一句、留

58、意词义正确〔五〕初步感知课文：把握了文章大意之后、我们明白了作者为什么要“哀叹〞仲永了吗？〔同学答复〕六.全班再一次诵读课文七.老师小结本文记叙了一个神童最终“泯然众人〞的故事、显露出了作者的惋惜之情；那么、作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们又能得到那些启示呢？下堂课、我们再进一步学习；八.作业1.誊写文下注释一遍2.熟读课文、背诵最终一段其次课时教学目标1.懂得作者的思想观点2.揣摩本文精当的语言3.学习本文详略得当的写法教学重点同上教学难点3/5第3页，共5页教学目标

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76、载.2.3预习要求摸索文后练习一教学过程一.检查预习、