信息化条件下提高财务人员素质的探讨

《信息化条件下提高财务人员素质的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息化条件下提高财务人员素质的探讨　　关键词：中小企业、财务人员、人员管理会计信息化、会计人员素质、现代信息技术。 　　内容摘要：会计信息化是会计发展的必然趋势，会计信息化迫切需要提高会计人员素质。在深入探讨会计信息化环境对会计人员素质发展要求的基础上，指出了切实提高会计人员素质的有效途径。在新经济时代，特别是网络技术的发展催生了新经济的诞生，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式，同时，对传统的会

2、计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。 前言 信息化条件下提高财务人员素质的探讨　　关键词：中小企业、财务人员、人员管理会计信息化、会计人员素质、现代信息技术。 　　内容摘要：会计信息化是会计发展的必然趋势，会计信息化迫切需要提高会计人员素质。在深入探讨会计信息化环境对会计人员素质发展要求的基础上，指出了切实提高会计人员素质的有效途径。在新经济时代，特别是网络技术的发展催生了新经济的诞生，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个

3、社会经济结构，打破了传统的企业管理模式，同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。 前言 信息化条件下提高财务人员素质的探讨　　关键词：中小企业、财务人员、人员管理会计信息化、会计人员素质、现代信息技术。 　　内容摘要：会计信息化是会计发展的必然趋势，会计信息化迫切需要提高会计人员素质。在深入探讨会计信息化环境对会计人员素质发展要求的基础上，指出了切实提高会计人员素质的有效途径。在新经济时代，特别是网络技术的发展催生了新经济的诞生，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信

4、息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打破了传统的企业管理模式，同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。 前言 　　会计信息化是会计发展的必然趋势，会计信息化迫切需要提高会计人员素质。在深入探讨会计信息化环境对会计人员素质发展要求的基础上，指出了切实提高会计人员素质的有效途径。在新经济时代，特别是网络技术的发展催生了新经济的诞生，信息化浪潮冲击着社会经济生活的每一个角落，信息化、网络化、全球化是新经济的重要特征。新经济改变了整个社会经济结构，打

5、破了传统的企业管理模式，同时，对传统的会计理论、实务和会计教学也产生了巨大的变革性影响。2000年在深圳举行的“首届会计信息化理论专家座谈会”上，理论XX次提出了“从会计电算化到会计信息化”的发展方向。“会计信息化”是采用现代信息技术，对传统会计模型进行重构，并在重构的现代会计基础上建立技术与会计高度融合的现代信息系统。简而言之，会计信息化即会计工作与信息技术的组合。“会计信息化”和“会计电算化”在系统地位、目标、功能范围、层次、技术手段、信息输入输出、理论基础等方面存在着很大区别。可以这样说，从“

6、会计电算化”到“会计信息化”并不是在口号或名词上的推敲，关键是一种观念的倡导，真正体现了网络环境下会计和会计工作的重心由会计核算向会计管理转变。会计信息化带来的影响是多方面的，本文仅就信息化条件下对会计人员的素质要求进行探讨。 一、会计信息化对会计人员的素质要求 　　1、要求会计人员树立会计信息化的观念，更加强调对会计管理职能的把握。 　　知识经济对现有企业管理模式的冲击导致会计管理思想从事后核算型向核算管理型转变，进而影响会计信息系统的构建，从而使会计电算化向管理决策型发展。新的财务管

7、理模式和与之相适应的会计电算化理论和实务要求会计人员充分理解会计作为管理信息系统子系统的含义，树立会计信息化的观念。在会计信息化条件下，信息技术的应用正在注入到商务运作的每一个环节中去，信息技术的革命已经引起了会计的急剧变化，电子计算机处理信息的能力迅速扩大，企业的会计信息系统不仅能提供传统的财务会计信息，同时也能够提供丰富的管理信息。通过信息系统，会计信息的使用者可以了解更多企业的财务与管理的信息。现阶段的会计人员不仅是会计信息的提供者，更应该是优秀的会计信息的使用者，他们应当把时间更多地花费在如

8、何利用会计信息为管理决策服务上。会计信息化使得会计的管理职能有了发挥的舞台，因此，在会计信息化条件下，由于信息处理手段的现代化，信息传递的方便和简洁化，信息管理与分析的迫切化，更加强调会计人员的管理职能。 2、对会计人员的知识结构有了新的要求。 　　会计信息化要求会计人员的知识结构不能只局限本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度。会计人员的知识结构好比金字塔，塔尖部分是专业学科知识，塔的中间部分是专业学科的基础知识，塔的下半部分是应用专业性知识所需的其他知识。