义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料

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1、义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料健全机制提升内涵 着力促进义务教育均衡发展   ——义务教育发展基本均衡县国家督导检查汇报材料 中卫市人民政府 一、基本情况   中卫市总面积1001平方公里,辖13个乡镇、4个街道办事处、1个风景区管委会,共有303个行政村,人口总数79.7万,XX年人均国内生产总值59598元,城镇居民人均年收入18276元,农民人均纯收入10497元。   目前我市共有各级各类学校330所,在校学生167120人。其中幼儿园165所,在园幼儿35490人;小学118所,在校学生69767人(公办小学106所,在校学生60908人)

2、,其中教学点13个,学生1461人;初中31所,在校学生26752人(公办初中30所,在校学生25633人);九年一贯制学校1所,在校学生1348人。普通高中6所,在校学生17062人;中等职业学校7所,在校学生14089人;特殊教育学校1所,在校学生160人;高等院校1所,在校学生3800人。我市外来务工人员子女6838人,留守儿童8726人已全部进入公办学校学习。   近年来,我市深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,始终把教育摆在优先发展的战略地位,以兴办优质惠民教育为宗旨,以“全面促进教育均衡,打造中原教育强县”为目标,不断加

3、大教育投入,使全市各级各类教育得到有效发展。几年来,我市先后荣获全国群众体育工作先进单位、全国学校艺术教育先进单位,宁夏省教育工作先进县、宁夏省义务教育均衡发展先进县、宁夏省职业教育强县、宁夏省民办教育先进单位等荣誉称号。同时,连续四年被评为郑州市“督县”工作优秀单位,受到郑州市政府通令嘉奖。 二、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作 义务教育学校办学基本标准情况   按照《宁夏省义务教育学校办学基本标准评估表》中5项一级指标和21项二级指标的标准进行自评,全市义务教育阶段29所公办初中和105所公办小学全部达到办学基本标准。   1.校园校舍情况。我市公办初中、小

4、学学校布局合理,服务半径基本适宜,方便就近入学。XX年,全市初中和小学生均用地面积分别为34.96平方米和26.26平方米;初中和小学生均建筑面积分别为12.70平方米和7.44平方米;初中和小学学生宿舍生均使用面积分别为4.88平方米和3.61平方米;中小学专用教室、厕所等配置达到规定标准,寄宿制学校食堂符合卫生规范,生均面积达到规定标准。近三年全市初中平均班额分别为58人、55人和48人,小学平均班额分别为34人、37人和39人,基本消除了超大班额。   2.设施设备情况。XX—XX学年,全市初中和小学生均图书分别为31.53册和21.41册。教学仪器、音美器材

5、分别达到省和国家二类标准,体育器材达到国家学校体育卫生条件基本标准。全市所有学校均配有班班通,初中均建有计算机教室,农村学校远程教育工程设施使用正常。   3.教师情况。全市严格按照编制和学科配齐教师,校长和教师均有相应资格;XX年,全市初中和小学教师的学历达标率均为100%;初中和小学师生比分别为1∶12.5和1∶16.7;初中和小学高学历教师比例分别为68.4%和85.2%;初中和小学中级及以上专业技术职务教师比例分别为54.5%和55.9%。近五年来,共补充农村中小学教师538名,全部分配到农村学校任教。   4.经费投入情况。XX-XX年,生均小学教育事业费

6、分别为2587.83元、3161.90元、3563.72元、4150.43元,生均初中教育事业费分别为3912.22元、4851.00元、5699.63元、6338.23元,实现了生均教育事业费逐年增长。   XX-XX年,生均小学预算内公用经费扣除专项经费后分别为361.87元、367.70元、481.47元、499.58元,初中分别为560.08元、563.68元、680.03元、692.81元,均达到省定标准且实现了逐年增长。   XX-XX年,义务教育预算内经费拨款分别为25694.7万元、33367.1万元、37267.8万元、41821.7万元,增长比例

7、分别为29.86%、11.69%、25.34%;地方财政经常性收入分别为92339万元、119432万元、130420万元、139481万元,增长比例分别为29.34%、9.20%、6.95%,预算内教育经费的增长比例均高于地方财政经常性收入的增长比例。   XX和XX年校安工程和薄弱学校改造计划专用资金专款专用,资金分别是4560万元和2190.3万元。 5.质量与管理情况。   认真落实《宁夏省中小学管理规范要求》,采取多种措施规范办学行为,学生负担得到合理控制。   XX-XX、XX-XX、XX-XX学年:全市义务教育阶段学校进城务工随迁子女人数分别为59

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