小班上结构游戏

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1、-.情况分析小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大局部幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作开展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等构造玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经历贫乏,而且能力差异较大。因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。第一阶段:20xx年9月25日——20xx年11月〔一〕预定游戏主题模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。〔二〕游戏目的1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验构造游戏的乐趣。2.初步了解材料的操作方法,

2、在教师的引导下,学习连接、延长、拼、插等根本技能。3.初步懂得保护玩具,协助教师把玩具归类整理好。〔三〕游戏准备1.物质准备:花片假设干,积木、长形积塑等。-.word.zl.-.2.知识技能准备〔1〕初步了解花片、积木的特征及操作方法。〔2〕观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。〔四〕游戏指导1.欣赏班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的时机,以激发幼儿参与建构的兴趣。2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知构造物的构造造型。3.以讲解示等方法,引导幼儿初步掌握拼插的根本方法。4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼

3、儿建构欲望和自信。5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。〔五〕观察与反思第一次游戏:20xx年9月27日第6周星期日〔补课〕下午容:模拟建构“指挥棒〞观察-.word.zl.-.当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大局部幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形,可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒〞,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。分析与反思大局部幼儿已能较主动积极参与,但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园,拼插能力等方面差

4、异较大,再者,小班幼儿年龄小,小手肌肉动作开展较慢,小手力量不够,拼插很不结实,因而出现以上种种情况。针对以上情况,将多开展动手操作活动,锻炼幼儿手的小肌肉群,以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开,注重个别指导,拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。第二次游戏:20xx年10月14日第7周星期三下午容:模拟建构“楼梯〞观察出示两根筷子,以魔术师口吻把筷子变成楼梯,引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶,启发观察拼插重点:楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。难度加深了,幼儿拼插的时间较长,有的幼儿台阶接不上,或接歪了,总之这一环节幼儿掌握不好。如有的幼

5、儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了,但由于拼插过程中没有插紧而散开来了……,致使成品较少。分析与反思-.word.zl.-.幼儿手部动作开展较慢,连接台阶的技能较难掌握,而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖教师,因而会出现以上情况。针对此,除了教师及时给予鼓励之外,还要利用区角活动时间,继续指导。第三次游戏:20xx年10月21日第8周星期三下午容:模拟建构“小手枪〞〔一〕观察以“黑猫警长〞的故事形式激发幼儿拼插的愿望,幼儿兴趣浓厚,尤其是男孩子。在教师的引导下,大局部幼儿能够运用提供的构造材料拼插成形,有些幼儿拼插的速度快,拼插了好几把手枪呢。分析

6、与反思本次活动幼儿对“小手枪〞特感兴趣,几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪,且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点,下次将增加难度,继续拼插机关枪,鼓励能力强的带能力弱的幼儿。第四次游戏:20xx年10月28日第9周星期三下午容:模拟建构“小手枪〞〔二〕观察根据上次活动的兴趣,幼儿在教师的引导下,按意愿选择材料进展建构,拼插出大小、形状不一的“机关枪〞,但成形的作品较少。-.word.zl.-.分析与反思本次活动增加了难度即在“枪把上〞拼插开叉的支架,由于幼儿的空间概念较差,在支架局部幼儿掌握不好,所以成形较少。但在活动中,有些幼儿边拼边玩“枪〞的游戏,兴

7、趣高涨。观察是创作的源泉,今后应多引导幼儿观察实物的构造,使幼儿积累更多的经历。第五次游戏:20xx年11月3日第10周星期三下午容:模拟建构“飞机〞观察以玩具飞机引入活动,幼儿对飞机十分感兴趣,在谈话时孩子们都快乐地谈起自己的所见所闻〔自己坐过的飞机、看过的飞机〕,在拼插时,能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮,能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。分析与反思兴趣是游戏最好的教师,有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注,而且在之前几次活动的根底上幼儿已掌握了连接的技能,因此,本次活动幼儿掌握较好,下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。第六次游戏:20xx年11

8、月11日第11周星期三下午容:模拟建构

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