新课程通识试题和答案

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1、-.新课程通识试题及答案1．在新课程背景下，课程是教学容和进展的总和。〔错〕2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。〔对〕3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的承受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。〔错〕4．教学是师生交往、积极互动、共同开展的过程。〔对〕5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生开展的新教材。〔错〕6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，开展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。〔错〕7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童〞，从而促进儿童的开展。〔错〕8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只

2、有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。〔错〕9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业开展的重要手段。〔对〕10．在新课程推进过程中，课程的建立、实施与开展将成为学校评价中的重要容。〔对〕11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进展总的设计。〔错〕12．开展性评价体系中的评价改革就是考试容和考试方式的改革。〔错〕--.可修编--.二、以下各题的选项中，有一项为哪一项最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号。〔每题2分，共16分〕1．本次课程改革的核心目标是〔A〕A．实现课程功能的转变B．表达课程构造的均衡性、综合性和选择性C．实

3、行三级课程管理制度D．改变课程容“繁、难、偏、旧〞和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的根底教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开场设置，每周平均____课时。〔A〕A．必修33B。必修11C．选修33D。选修343．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是〔B〕A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性安康开展C．强调学科容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是〔A〕A．促进学生、教师、学校和课程的开展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．表达最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程

4、是〔C〕A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，以下说法错误的选项是〔B〕A．能够弥补单一国家课程的缺乏B．能够满足不同地区、学校和学生的一样需求和特点--.可修编--.C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的安康和多样化开展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经历，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…〞这主要说明新教材〔C〕①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④表达了国家根底教育课程改革的根本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④8．教师由“教书匠〞转变

5、为“教育家〞的主要条件是〔D〕A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进展反思1．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度确实立〔ABC〕A．有助于教材的多样化B．有利于满足地方经济、文化开展的需要C．有利于学生的开展D．有利于扩大国家课程在整个课程方案中的比重2．实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有〔ABCD〕--.可修编--.A．学生具有巨大的开展潜能B．学生是处于开展过程中的人C．每个学生都具有独特性D．学生是学习的主体

6、、权利的主体、责任的主体3．综合实践活动主要包括〔ACD〕A．信息技术教育研究性学习B．课外兴趣小组C．社区效劳与社会实践D．劳动与技术教育4．美国哈佛大学开展心理学家加德纳提出的多元智力理论〔ABD〕A．直接影响教师形成积极乐观的“学生观〞B．直接影响教师重新建构“智力观〞C．认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D．能帮助教师树立新的“教育观〞5．在本次课程改革中，考试改革表达着开展性评价的理念和工作思路，它具体表现在〔ACD〕A．加强与社会实际和学生生活经历的联系，重视考察学生分析问题、解决问题的能力B．对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名C．倡导给予屡次时机、

7、综合运用多种方法D．将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的开展6．校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源〔ABCD〕--.可修编--.A．有利于开阔学习思路，拓宽知识面B．促使人们之间的交流更及时、更开放C．能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D．有利于形成个性化的学习方式四、简答题〔共21分〕1．研究性学习评价的特点是什么？〔6分