测量平均速度

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1、测量平均速度课课新课1知型授时〔1〕能用刻度尺测出物体运动的路程，能用识停表测出物体通过这段路程所用的时间，能根与据公式v=s/t运算出物体在这段时间内运动的技平均速度能过教程与〔1〕通过试验稳固平均速度的学问，练习使用钟表测时间，用刻度尺测长度学方〔2〕通过试验，初步明白试验探究的过程目法标情感态度〔1〕通过本学期的第一次试验激发同学的学习爱好，提高同学的试验才能和价〔2〕通过试验培养同学仔细仔细的科学态度和实事求是记录测量数据的严谨作风；值观第2页教学重教学点难点测量斜面小车在不同路程中的平均速度试验数据的处理和分析教学方讲授法、争辩法

2、、试验法、多媒体课件演示法教教多媒体、传感器，电脑学具用学多媒体课件、小车、斜面、停表、刻度尺、金具具属学问与技能教学过程过程与方法教师学生设计意图第3页【复习与争辩提出问题】1．速度的公式及各字母含义？同学回忆摸索，并答复：2．假如想测量一个1．..=./..，.物体的平均速度，需v：速度，要测量哪些物理量？s：路程，回忆上节需要什么测量工具？t：时间课内容，3．如何使用刻度2.需要测为本节课尺？如何使用停表？量：路程的学习做时间，测铺垫量路程用【动动手】刻度尺，1、请测一测物理作业本测量时间的长度，并精确读数；用停表练习使用2、练习停

3、表的操作：启刻度尺和动、停表、回表、读数停表为后老师将一个乒乓球从高同学动手面的试验处释放；同学听到乒乓测量作业测量路程球第一次撞击地面的声本的长和时间做音开头计时，听到其次度，并练预备次撞击地面的声音复停习使用停止计时，并比拟计时结表一、引入第4页二、新授试验：测量物体运动的平均速度【制定方案与设计试验】试验原理：v=s/t试验器材：小车、斜面、停表、刻度尺、金属片【提出问题】1、依据老师所供应的试验器材，要怎样获得速度呢？需要怎样放置和调整斜面？2、倾角过大有利于测量吗？【留意】调整斜面呈较小的坡度,使小车在斜面上运动的时间长些，便于测

4、量时间，减小测量时间时造成的误差；3、要怎样确定运动的起点和终点，怎样得到路程？4、那要怎样记录时间？5、怎样得到平均速度？【留意】1．小车运动距离为车头到车头的距离学生摸索，并演示1、试验装置组装：如以下图2、倾角过大会导致物体运动速度过快，不利于测量时间；老师一步一步引导提出问题，同学解决问题，进而同学自己设计出试验第5页2.计时开头与小车释放应当是同时，发生碰撞时马上停表；6、试验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？【留意】3．小车从斜面顶端要从静止释放4．测量过程中不要转变斜面的坡度7、那我们在试验中需要测量4个物理量，那

5、要怎么记录这些数据呢？请你设计出表格？3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间5、依据测得的路程、时间，利用第6页公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度【进行实验与收集数6、将金属据】片移至斜面的中培养同学部，测出的数据分小车到金析才能【试验结论与分析】属片的距【提出问题】离1．你的数据和其他同学所用的时相同吗？为什么？间，算出2．比拟v1和v2的大小车通过小？说明什么你能得到上半段路什么样的结论程的平均3．依据以上的试验数据，你能否运算出小车速度7、

6、同学讨通过下半段路程s3的论设计表第7页平均速度v3呢？格：【总结】：试验步骤同组的两名同学分别完成一次，并比强调运算照；平均速度时必需是物体在哪【沟通与评估】一段时间【提出问题】学生思考内或哪一1、为什么说到物体答复：段路程中的平均速度时，确定1.不相的平均速要指明是哪段路程上同；因为度；的平均速度？斜面的坡2、该实验误差主要度、选取第8页来自哪几个面？路程等不培养同学3、要怎样减小误同；分析误差差？2.1〕斜面倾角不和减小误差的试验变时，小才能车由静止释放，小车通过的路程越速度越大；2〕小车从斜面滑到底端时，做变【拓展性试验】速直线运介绍

7、：位置传感器动，速度介绍物理【演示】越来越学问在生用位置传感器测量小车大；活中的应在斜面上运动的速度运算：用，扩大长，平均第9页【科学世界】介绍:超声波测距由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现小组内沟通讨论答复：1、不同路段上的平均速度一般不同；2、是受工具精度所限，测量者反响速度和读数误差；装置光滑度不均匀带来误差；3、1〕每一组数据同学们的视野第10页可以多测几次取平均值；2〕测同一组数据时保证起止点相同；3〕做到上面所说的留意；4〕对刻度

8、尺和停表读数要标准精确了解位置传感器【实验】第11页用位置传感器测量人行走的速度变化了解超声波测距第12页课堂小结在“测平均速度〞的试验中〔1〕试验原理是〔2〕试