用2-6乘法口诀求商例2教案已修改

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1、用2—6的乘法口诀求商教学内容：教科书第24页例2，做一做，练习五的第4～8题。教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。2.能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题3．了解用乘法口诀求商的思路。教学重点：用乘法口诀求商的方法教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力教学方法：谈话、观察、讨论。教学过程：一、创设情境1、把口诀补充完整三（）十二（）四得八三三（）（）四十六五（）三十四（）二十2、口算，并说出相应的口诀10÷2=8÷4=6÷2=16÷4=24÷6=20÷4=18÷6=12÷3=30÷5=3、今天我们继续学习用2—6的乘

2、法口诀求商（板书课题：用2—6的乘法口诀求商）二、合作探究1、谈话：春天是美丽的，请同学们想一想，每一年的3月12日是什么节？（出示例2植树情景图）问：从图中你得到了哪些信息？（1）每行栽4棵，可以栽6行。问：你能提出什么数学问题？生：一共栽几棵树？问：怎么计算?指名列式：4×6＝24（棵）问：还可以怎么列式?生：6×4=24(棵)运用哪句口诀？四六二十四（2）一共有24棵树，每行栽4棵。问：你能提出一个数学问题吗？生：可以栽几行?问：怎么列式？生：24÷4=6（行）运用哪句口诀？四（六）二十四问:24表示什么？（总数），4表示什么？（每份数），6表示什么？（份数）算

3、式24÷4=6表示什么?生1:24里面有6个4.生2：把24平均分成6份，每份是4.同桌之间相互说说算式所表示的意思。(3)一共有24棵树，栽了6行。你能提出什么数学问题？生：每行栽几棵？怎么列式？生：24÷6=4（棵）运用哪句口诀？(四）六二十四24表示什么？（总数），6表示什么?(份数)，4表示什么？（每份数）算式24÷6=4表示什么？指名学生说含义。请同学们观察黑板上的3道算式：有什么共同的地方？（数字相同、运用的口诀也相同。）有什么不同之处？（数字的位置不同，计算的方法也不同。）小结：根据一句口诀能写出两道乘法算式和两道除法算式，也就是说一个乘法算式可以转换成

4、两个除法算式，相应的问题可以变成求其中的一个因数。三、课堂练习：1、请您根据下列口诀，写出相应的两道乘法算式和两道除法算式。三四十二五六三十四五二十————————————————————————指3名同学板演，其余同学每个组独立做一道，集体讲评。2．让学生独立完成课本24页做一做的第2题。让学生独立在课本上完成。指名学生读出算式，并说一说用哪句口诀想商。根据乘法算式想商，加深对乘除法关系的理解。3．练习五的第4题“乒乓球比赛”。观察画面，收集数据。请同学们独立完成在课本上，指名说出乘法算式和除法算式。4、练习五的第8题“跳绳游戏”。让学生根据小朋友参加跳绳活动的情境

5、口述图意，提出问题。独立写出乘法算式和除法算式，集体讲评。四、课堂小结板书设计：4×6=24（棵）或6×4=24（棵）四六二十四24÷4=6（行）四（六）二十四24÷6=4（棵）（四）六二十四五、作业设计练习册练习五3-5题