太阳是大家的优秀教案

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1、精品文档太阳是大家的优秀教案　　教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写7个词语。2、正确、流利、有感情读课文，背诵课文。3、感悟课文，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。　　教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？（生答种太阳，师板书：太阳）2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是（补充课题：太阳是大家的）3、读了课题，你觉得这里的大家会指哪些人？（将学生说的有道理的回答板书：全世界人民、全人类）4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。让我

2、们赶紧打开语文书106页来读一读吧。第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为揭题效劳，歌词内容更为后来的拓展说话写话作些铺垫。可谓一举三得。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档二、初读感知，整体了解1、自由读读诗歌，要做到读正确，并且标一标诗歌有几节。2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。第一节：（1）、这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片彤，再看，你有什么发现？是呀！这个字原

3、本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。注意字形，左边一个丹，右边三撇。（2）、我们还可以说红彤彤的（脸蛋、苹果、太阳）（3）、再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。第二节：陪义：可以组成哪些词？（陪同、陪伴等）还有第四节，谁来读一读。（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。在反馈读中，随机教学生字彤和陪。彤字一是要注意它单个读和在ABB型短语中读音的变调；二是要让学生拓展说说红彤彤的（2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档），势机积累语言；三是点点

4、彤的字形，左边一个丹，右边是三撇。陪是比较简单，就是让学生给它找找朋友。另外在初读时，试图让学生先领会到读这首诗的节奏要舒缓一些。）三、精读感悟，积累语言精读第二节：过渡：同学们，课文读通了，你知道一天中太阳为我们做了多少好事吗？课文哪节告诉我们了，请你赶快找到去读读。读着读着，你仿佛看见了什么？听到了什么？预设：你看到无数鲜花在阳光的照射下显得光彩夺目；我看到小树在太阳的照耀下正慢慢地长高呢！小树很高兴！我好象看到小朋友在阳光下游泳、玩耍，他们心里甭提有多高兴了！评价：你的朗读仿佛就让我看到了她把金光往鲜花上洒那样美丽的情景，真好！你读你读你读

5、你的朗读都把我给读醉了！声情并茂，这种感觉真好！2、（指板书）鲜花们、小树们、小朋友们，太阳这样暖烘烘地照着你，你们感觉怎么样？3、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧！连起来读读第二节，让别人听出你的快乐！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11精品文档（朗读也是有层次的，此处想让学生在想象说话、在评读范读中，领悟诗歌的节奏舒缓，感悟诗歌的韵味押韵，读起来琅琅上口。读出诗歌所营造的意境，所描绘的画面。）4、评读二：读出用词的准确（1）、预设1：从洒字看出，太阳对我们很关心！（课件反红显示洒）引导：你的眼光很

6、犀利！一下子就抓住了这个词！洒字还可以换成什么字？可为什么这里不用照、不用射，偏偏用洒呢？预计学生可能会说很均匀、很轻的评：诗歌的语言就是这么精炼生动的，值得我们好好学习！读洒字时，眼睛亮起来了！（2）、预设2：我从拔中，看出了太阳对小树的爱护！（课件反红显示拔）拔得再高一点，读再拔高一点，读（眼睛眉毛抬起来，读！）（3）、预设3：我从陪着感受到太阳就好象大人一样看护着我们爱护着我们。引导：陪着这个词用得多好啊，你能看到文字背后的情感，真不简单！在小朋友的眼中，太阳就是他的小伙伴。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/1

7、1精品文档还有什么词又跳入了你的眼帘？或者还有什么词又跳到了你的心上？（4）、预设4：从看字我也感受到太阳对我们的爱护！是呀！就那么远远的看着这里也有一份爱护呢！同学们这就是读书，一个词一颗心哪！（课件陪着反红显示）5、小结：同学们一个字一片情，一句话一颗心！作者就这样选用了准确生动的词，展现了太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。（诗歌的语言是精练的。在朗读中，就应该让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之词，让学生由此想开去，体会诗歌的意境和情感，感受用词的精妙。为后来学生自己的说话写话提供学习的范例。）6、孩子们，我们仔细看看，

8、这里有一个（课件显示省略号变红。）省略号在这里表示什么？（太阳还为大家做了许多好事，还没有说完。）我听说咱们班的孩子特别能说会道，能学着