太阳是大家的(教案)

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1、一、导入新课1、同学们,你们看,这是谁?（课件展示:太阳的笑脸）2、出示：的太阳谁来说说，指生说师：这个美丽的温暖的太阳就是大家的，看我写课题。关于形容太阳的词语很多，关于赞美太阳的诗歌也很多，今天我们就来学习一首关于太阳的诗歌，请大开106页，板书：太阳是大家的师：今天我们就来学习：（示意学生）生齐：太阳是大家的二、初读诗歌，整体感知。1、自由读诗歌师：首先请同学们尽情地朗读课文,注意：把生字读准,将课文读顺,读不好的地方多读几遍，并想想读懂了什么？2、检查读书情况。（1）生字教写读完了么？读好了么？好，现在我要考考大家，A、出示：彤谁会读，指生读出示（tóng

2、）出示：红彤彤指生读师：像这种组成ABB式的叠词声调就变了,读一声，读：那应该如何让他铭记与我们的心呢？看老师写，同学们书空，你认为应该注意些什么？指生说，那你们就带着这些注意事项写一个在自己的本子上吧，B、出示：陪这个生字有是怎样读的呢？师：“陪”字很像哪个字？“部”字将耳朵向左移就成了“陪”字。你们也来写一个将它铭记于心。（2）指名读课文师：好了，刚才，我看到了大家认真投入地读了这篇文章，你读懂了什么？生说这是一首诗歌，既然是诗歌，就要像诗歌一样将它颂唱出来。这首诗歌有几个小节？（四）那我就请四名同学来读，首先我想请一位男同学，接着我想请一位女同学，第三小节我

3、要请一位勇敢的同学，最后一小节我要请一位自信的人。其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读好。A、指生一师：听了之后有什么问题？（你真能干，刚才老师就这么一教就能将“红彤彤”读对，让我们也学着他的样子一齐来读读这句话，在我们日常生活中像这样ABB式的词还有，指生说）师：愿意将刚才读错的那句再读一遍吗？4准备语（哇，真好，可见大家自学得很好。）三、指导精读，积淀感悟。1、课件展示：第一小节。（1）师：这节课，老师给大家带来了两幅画，你们看（出示：“朵朵白云”）请你将你现在的感受读出来，你们看太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）师：

4、美吗？请你将这种美丽读出来吧！生：西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；（2）多美的图画啊！多么美丽神奇的太阳啊！她从东山上升起，到西山上就要落下了，让我们一来感受这种美吧！出示配乐第一小节 2、学习第二小节。过渡：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来无尽的关怀，看它为我们做了哪些好事呢？（1）自己去读读，师：想想太阳都为我们做了哪些好事？课文告诉了我们她为谁做了什么好事？[板]：鲜花、小树、小朋友（2）你认为这一段中那个词或者那个字用得好a太阳把金光往鲜花上洒，我们用动作来表现一下太阳姑娘是怎么“洒”的？当我们的鲜花得到了这阳光的恩惠，她会有怎样的变化呢？

5、让我们来看看（出示图）有了这样的金光，鲜花才开的如此艳丽。你来读指生读：能把鲜花洒得更灿烂些吗？你能读出鲜花在阳光中舞蹈吗？能将金光洒得更洒脱些吗？b师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。请你将这种意思读出来，能拔得更高些吗？能再拔高一些吗？c最有意思的就是太阳姑娘来陪着咱们玩了，谁去过河边？你去河边都干什么了？（学生自由发言。）d你当时的心情怎么样？请你把这种心情读出来，你听他们在干什么？（课件欢笑声）玩得多开心啊！相信你此时此刻也会有这欢快的笑声。能在这浪花中玩得更开心么？（3）师：你高兴的时候有什么样的表

6、情？带上你那表情再来。（4）指导第二节朗读师：你们喜欢这样的太阳吗？师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了，谁能将这种喜欢表达得更深切些？再指一名，边有感情的朗读，。4全班起立，齐读第二小节，（5）同学们，太阳就紧紧为小树鲜花小朋友做了好事么？从那可以看出？课件显示：省略号变红。（6）“省略号”在这表示什么？（7）聪明的你们一定知道太阳还做了哪些好事？就请你们来当一回小诗人也像书上那样用优美的诗句写写吧！（配乐）师：谁来展示你的才华，你真了不起，师：一天中太阳做了多少好事：（8）太阳

7、姑娘做的好事真不少，让我们一起来赞美她夸夸她吧！深情朗诵第二小节。3、学习第三小节。（1）过渡：可惜这时太阳就要西落啦！她会去那儿？（出示第三小节）你来接着读，4、学习第四小节（1）指名学生读（出示第四小节）。师：她去别的国家干什么了？同学们谁来读读第四小节。那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一读的时候要怎样？（轻轻的）再读师：他们在等什么？盼什么？为什么盼？为什么等？指生说师：一天中太阳在外国也做了许多好事：（出示）老师：一天中太阳在外国也做了许多好事：她也把女生：金光往鲜花上洒，她也把男生：小树往高处拔；她也陪着男女合：小朋友在海

8、边戏水，看