高一语文《小狗包弟》教案

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1、精品文档高一语文《小狗包弟》教案高一语文《小狗包弟》教案教学目标知识与能力1、透过“包弟”在文革中的遭遇,体会其中深刻的思想内涵。2、体味本文质朴的语言中所传达出的诚挚、深沉的情感。过程与方法细读文本,诵读品味重点语段;合作探究,体会文中真挚的歉疚、忏悔和深沉的怀念之情。情感态度与价值观体会巴金内心复杂的情感,感受他严于解剖自己灵魂的伟大人格。贰学情分析高一学生受阅读能力和人生经历的局限,不易从本文平实的语言中体会出作者蕴藏在其中的深情，因而本课教学需注意引导学生细读文本,学会从看似平淡的语言中体会内在情感,抓住写人记事散文

2、特点,由事缘情及人，层层深入。叁教学重点难点学习写人记事散文的阅读方法;品味作品中蕴含的深刻的思想内涵。肆教学时数1课时。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档伍教学过程一、导入新课1、在我们的人生历程中,曾与一些美好的生命产生过动人而难忘的交集。看,有一只可爱的小家伙向我们跑来了,它是巴金先生叙事散文《小狗包弟》中的主角,是巴金先生养过的一只小宠物。2、巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响

3、。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。3、《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。《随想录》的写作目的是要对文化大革命做出个人的反省，巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的苦了，现在到了讲真话的时候了”，“人人只有讲真话才能认真的活下去”，“我必须用最后的言行证明我不是

4、一个骗子”。《小狗包弟》完成于1980年1月4日。二、整体感知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1、请大家自由地放声朗读课文,然后通过工具书正字音,辨字形。舔舐作揖租赁叱骂解剖堕落舐犊情深缉毒修葺2、本文题目是“小狗包弟”，可见这是篇叙事性的文章，请说说围绕包弟本文写了哪些内容？先介绍了包弟的来历，然后写与包弟相处了七年，文革开始抄“四旧”，作者一家不知该如何安排包弟，最后为了保全家人，巴金把包弟送到医院做解剖。3、本文虽属叙事性散文，但抒情写意是散文最为显著的特点之一，也是一篇散文的核

5、心和灵魂，那么随着故事的展开，作者的情感又发生了怎样的起伏变化呢？七年相处的时光很欢快；不知该如何安排包弟时，作者很纠结，很忧虑；刚送走包弟时，感到轻松；后来作者的心情很沉重；最后想表达对小狗的歉意。三、合作探究（一）一只怎样的小狗？1、既然本文题为“小狗包弟”,那么请大家速读课文,看看文中到底写了一只怎样的小狗？日本种的黄毛小狗、干干净净、会作揖、聪明伶俐、讨人喜欢、不惹人嫌，尤其是通人性、重情义。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2、这样一只伶俐可爱、重情义的小狗与巴金一家的关系如何

6、?包弟在巴金家里待了七年,相处得很好,尤其和巴金的夫人萧珊有很深厚的感情。可以说小狗包弟是巴金家里不可或缺的一员,是巴金的家人。3、那么小狗包弟的最终命运怎样?被送上了医院的解剖台。4、为什么会对亲密如家人的小狗包弟这样无情?包弟成了“大包袱”,这时节(文革)谁愿意接受这样的礼物呢?（二）一个怎样的“这时节”？1、问题：从文中哪些地方可以看出文革当时的社会状况?重点研读:第9段的“抄家”。诵读体味:实在可怕。研读第1段中艺术家与狗的悲惨遭遇,体味文革中毫无人性的武斗,人的冷漠自私。明确:混乱无序、滥用暴力、人性泯灭、冷漠自私

7、。2、文化大革命图片展示，体会那个时代的特点。（三）一段怎样的心路历程？1、问题：巴金就是在这样的社会环境的逼迫之下,最终被迫选择将包弟送上了医院的解剖台。那么送走包弟之后,巴金又走过了怎样的一段心路历程呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档细读第10段,讨论明确:轻松(甩掉包袱)——(包袱)更加沉重——羞耻,无法原谅自己——深深地自责(我自己终于也变成了包弟)。2、文革那段可怕的岁月终于过去了,文革之后的巴金老人生活状态怎样呢?品读第11段,思考:文革之后,作者的生活多了什么,少了什么

8、?讨论明确:少了竹篱笆、葡萄架、葡萄藤,多了无缝的砖墙、大化粪池;少了如茵的绿草、好几株花,多了一片衰草,几棵不开花的树,尤其是少了包弟和逗包弟玩、陪巴金散步的人,巴金的妻子萧珊,多了没有终结的自责、熬煎。延伸拓展：怀念萧珊。联系“研讨与练习二”中补充的巴金在文革中的遭遇,延伸拓展《怀念萧