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时间:2018-01-29
《二年级音乐上册《时间的歌》复习学案人音版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、精品文档二年级音乐上册《时间的歌》复习学案人音版二年级音乐上册《时间的歌》复习学案人音版第二课时间的歌教学目标1.通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。教学内容聆听《在钟表店里》教学基本要求1.初听音乐,学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现
2、了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?2.复听音乐,听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事?用简短得语言讲给大家听。聆听《调皮的小闹钟》教学基本要求1.聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的。你们听,他修好了吗?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2.听录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点。3.发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示你听到了。4.再次复听时,把小闹
3、钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。表演《时间像小马车》教学基本要求1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。2.这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。(1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?(3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?(4)怎样变换力度敲
4、击更合适?等等。4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。5.歌曲学会后,跟着老师唱唱名,看谁唱得清晰又准确。编创动作建议2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档第1~4小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。第5~6小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作;第7~8小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。第9~11小节:做一次甩鞭动作;第11~12小节再做一次甩鞭动作。第13小节:左脚踮起,足跟点地两次,第14小节右脚踮起
5、,足跟点地两次,双手一直做勒马状。第15~16小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。表演《这是什么》教学基本要求1.静静地听歌曲录音。提示:歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。2.听教师范唱,随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。3.小声跟着老师琴声有感情地读歌词。4.跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。 “嘀嗒”要唱得整齐轻巧,“当当”相对要强、连贯。5.分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。6.和老师用接龙的方式
6、唱唱名,可由老师唱一句,学生唱一句,再交换。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档7.用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲击才最合适?听一听是否与同学的歌声融合在一起很好听。编创与活动:传消息这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。评定:根据每小组节奏
7、准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画大红花。编创与活动:探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1.教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2.启发学生细心观察,生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?3.还可以鼓励学生发现身边的物品,敲击出声音,列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听。教学建议1.本课可安排两课时完成。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2.注意让学生有重点地聆听。这两首乐曲都要
8、重点感受节奏。引导学生去探索、发现它的相同与不同。教材分析1.管弦乐《在钟表店里》《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-1893)所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“滴嗒滴嗒”的声响,把人们带进了
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