短文阅读训练(二)

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1、魔法作文训练营——短文阅读训练（二）姓名（一）地理老师那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师到来。从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女教师，她应该有修长的身材，漂亮的脸庞，悦耳的声音，标准的普通话……我正想着，教室门被推开了，一个身材高大的青年男教师走了进来。我对他仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，上面还架着一副断了腿的眼镜，镜片后是一对细小的眼睛，还没开口说话就傻笑开了。我与邻座的几位同学交换了一下眼神，看得出他们对这个“傻大个”老师也很失望。可是，还没过10分钟，我就被他讲的课吸引住了。他讲得滔滔不绝，我们听得津津有

2、味。一个地球仪、一根教鞭、一张世界地图，在他手中似乎成了变幻无穷的魔方。他从北极的爱斯基摩人讲到南极的“中山站”；从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫……最令人吃惊的是，他竟没有看过一眼教科书，没瞟过一眼备课笔记，真是“人不可貌相”。他备课的充分和对教材的熟悉，使我们佩服得五体投地。许老师还有一个本领，就是擅长在讲课中穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。有一次，讲到地球的形状时，他说：“你们记住，地球的形状就像你们平时吃的橄榄，不过，它是一个‘畸形’的橄榄，一头大，一头小。”说着：他用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”把我们逗得哈哈大笑。就这样，在哄堂大

3、笑中，我们牢牢地记住了他讲授的知识。别看许老师平时对我们总是和蔼可亲，笑眯眯的，可他一但发起火来，真是一点情面都不讲。有一次上课，许老师让我们讨论时区换算的方法，我们一讨论开就刹不住了，课堂里人声鼎沸，他叫了几次“暂停”，我们也没安静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严厉地说：“谁再说话，我就要批评了！”我们被镇住了，一下子就静了下来。可是，有一个男生趁他转身写字时又说了几句话，而这个男生恰是本校一位老师的孩子。我们都以为他会看在那个老师的面上原谅这个男生，可谁知他立即对这个男生作了十分严肃的批评。好家伙，许老师动了真格，真是说到做到，我们服了。那天课后，徐

4、老师叫这位同学去办公室谈了好一阵儿。虽然谁也不知道他们谈些什么，但看到那个男同学心悦诚服地走回教室，我们知道事情“圆满解决”了。现在，我，不，我们全班同学对他的印象已经完全转变过来了，由不信任到敬佩，我们都觉得他是一位可敬可爱的老师。课后练习：查字典填空1、“趁”字是结构的字，部首是，用音序查字典法应查大写字母，再查音节。2、“鼎”字用部首查字法应查部，再查画。文中“人声鼎沸”形容2、在短文第五自然段中找出一对近义词写在下面的括号里。然后再读句子，选词填空。（）—（）(1)骑车的青年撞倒了小孩还蛮不讲理，遭到路边行人的谴责。（2）爸爸地说：“时光不等人啊！你一

5、定要严格要求自己，做时间的主人。”3、给短文分段，用“11”在文中标出，并在下面写出段意。第一段：第二段：第三段：第四段：4、填空回答问题许老师的外貌特点：鼻子，上面，眼睛，还没开口说话。文章把许老师这样一个令人失望的外貌与许老师作对比，把许老师和蔼可亲与作对比，突出他的品质。5、用在文中画出过渡段，写出承上、启下部分。承上：启下：6、根据下面句子的意思，写出恰当的成语。(1)形容特别有兴趣。（）（2）从心眼儿里感到愉快和服气。（）（3）指话很多，连续不断。（）（二）老师的眼睛我的班主任老师有一双饱含深情的眼睛。记得有一天中午放学后，学校一个人也没有了，我一个

6、人留在教室里，把教室打扫（的地得）干干净净，洒上水。然后，我满头大汗（的地得）跑回家。下午，老师一进教室就微笑着把目光投到我身上，全班同学都会意（的地得）笑了。我心里觉（的地得）甜滋滋的。还有一次下课，我擦黑板，因为我个小，得跳着擦，一下子弄断了挂卡片的小细绳。上课了，我心想：“老师这回可要生气了。”谁知，老师还是微笑着环视一下全班同学，然后又把目光对准了我。虽然老师微笑，我却觉得很严肃，不由得哭了。老师说：“肖美蓉人小志气大，别看黑板高，擦得很干净。”全班同学一起鼓起掌来，我真哭笑不得。老师的目光也有严厉的时候。前几天，我参加科技活动，做了一架小飞机，上语文

7、课时不由自主地拿出来玩。这时，班主任老师眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我，我赶紧把小飞机收起来，认真听课了。你说怪不？老师的目光怎么这么有力量呀！她的目光，一闪一闪，给我增添了无穷的力量，激励我奔向理想的目标。课后练习1．划去第二自然段中用得不恰当的字。2．联系上下文解释词语。会意：不由自主：3．用“”画出文中直接描写老师眼睛的语句。4．文章通过哪三件事来写老师的眼睛？（概括）5．用“‖”给文章分段，并概括各段段意。第一段第二段第三段6．概括文章中心思想。7．文章第三自然段有这样一句话：“我哭笑不得。”小作者为什么哭笑不得？8．这篇文章是____结构。9．

8、文章以____为线索来描写老师的。（三