浅谈青年教师专业化成长

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1、浅谈青年教师专业化成长湖北省石首市南岳高级中学刘爱民在同一所学校，外部环境对每个教师来说基本相同，教师成长的速度和达到的高度，完全取决于青年教师自己。忠于职守、勤于学习、善于积累，乐于育人，精于反思，并使之成为我们教学生活的一种习惯，是教师实现专业成长的重要途径之一。一、要有献身教育的坚定理想我们现在从事的职业比较固定，可选择的余地不大，或者说终身从教可能是我们唯一的选择。在这种情况下，我们与其怨天尤人，不如立足现实，牢固地树立职业理想，从做合格教师开始，力争做优秀教师，做骨干教师，做学科带头人，直到做名教师、做大师级的教师

2、，不断提升自己。尽管我们可能走不到那么远，但有了这种理想，有了这样一种具体目标的激励，我们一定能过得充实，一定会不断取得进步。当别人的光彩闪耀在我们眼前的时候，我们扪心自问：我们是否常常徘徊在理想与现实的夹缝里，摇摆于努力与放弃之间，是否时常无奈地被不良的欲念、不好的习惯左右而又自我原谅？我们不妨问自己：我将来究竟要成为怎样的人？只有明确了这个问题，我们才会富有年轻的活力，充满激情地工作，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。其实，学校为青年教师实现职业理想提供了广阔的舞台,创造了许多有利的条件：一是有和谐的人文氛围。父子同校执教

3、，夫妻同班献艺，兄妹同科竞技，成为学校特有的风景（在我们学校，青年教师之间自由恋爱而结合是美好的，被人羡慕的）。这种氛围，使得我们南岳的老师特别重感情，特别讲团结，“奋发向上”、“校兴我荣”很自然的成为我们的价值取向。二是有健全的管理体制。在周边学校安全事故频发，教学质量低迷的情况下，我们学校能不断取得令人称道的业绩，在石首有地位，在荆州有影响，在湖北有美誉，靠的是现在建立起来的健全的管理体制，以及老师们对这种体制的真心拥护和忠实执行。有志于学校管理的青年教师可以暗暗的观察与研究，这也是一种理想。三是有完备的教学和生活设施。

4、学校食堂在筹建中，已经建成的山底湖大桥极大地改善了我们的交通，环城公汽通车后会进一步加强学校与中心城区的联系。四是有雄厚的资金保障。国家政策规定的各种福利待遇（含老保、医保、房保）都已经落实，校内规定的补助和奖金都能及时发放，即将出台的调资政策，学校也预留了足够的资金。学校支持老师们在职在岗条件下的有利于提高自身业务水平的培训活动。在其他学校高额负债举步维艰的时候，我们有能力不断改善自己的办学条件，提高自己的办学水平。五是有良好的社会形象。六是有务实的领导作风和团结协作的教师队伍，这是我们事业不断取得成功的保证。学校的这些优

5、势，是滋润我们成长的养分，我们青年教师要义无反顾的把理想的种子播种在南岳这片教育的沃土，辛勤的挥洒汗水，让理想的种子在这里生根、发芽、开花、结果，让自己的青春在南岳这个舞台上绽放绚丽的光彩。二、要有热爱学生的博大胸怀没有爱就没有教育。要热爱学生，研究学生，把握学生成长的规律。这是我们必修和必备的学问。要把“有教无类”、“因材施教”作为我们的座右铭，真诚地对待每一个学生，相信每个学生都能被我们教育好。这种信念很重要。有了这种信念，我们就会有克服一切困难的力量，就会想方设法育人成才。确实，由于多方面的原因，现在的学生难教了难管了

6、。学生当中，厌学逃课的、打架斗殴的、抽烟喝酒的、谈情说爱的、通宵上网的有之，擂肥抢劫的、持刀杀人的有之，满嘴脏话的、满腹怪论的、满身异样的有之。有的学生即使坐在了教室，也是打的打瞌睡，看的看小说，很多现象触目惊心骇人听闻，让我们无可奈何束手无策。教育他们吗？没办法。放弃他们吗？不忍心。粗略分析学生行为偏激、性格扭曲、心理失衡的原因，有社会方面的，有家庭方面的，有学生个人方面的，也有学校和教师方面的。上个月调查几个违纪学生的家庭情况，其中有三个学生在三四岁的时候父亲就离他而去，可想而知，被父亲（或母亲）抛弃的孩子，他（她）们稚

7、嫩的心灵中该有多少疑惑隐痛和委屈，他（她）们不长的人生路上该承受了多少冷漠嘲讽和歧视。家庭的破碎和分裂，让许多学生成为情感的孤儿。没有爱或缺少爱的心灵就会成为荒原成为荒漠。缺少温暖心灵的爱，是学生行为异常和思想怪诞的一个重要的原因。教师的伟大崇高之处，就在对于连父母都放弃了的孩子，我们仍会给予无私的关爱。师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。作为一名教师，对学生要付出满腔热情满腔爱，是要经历艰苦的锤炼感情的过程，主要是过好三个关：一是过怕麻烦的关，二是过生嫌弃的关，三是过易偏爱的关（嫌繁爱闲、嫌贫爱富

8、、嫌丑爱美、嫌差爱优的现象时有发生）。当然，我们教师对学生的爱是讲究科学的。耐心细致的说服教育，是我们解决学生思想问题征服学生心灵的有效方法。人是感情的，相信一句话：真爱破解一切！对学生做到晓之以理、动之以情、导之以行。用说服的方式指导学生认识自我、评价自我，帮助学生建立正确的自我观念；用