我是一粒米

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1、上海教育出版社义务教育教科书二年级音乐上册《我是一粒米》教学设计主讲人：肖雲谦【设计思路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学

2、生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首歌。【教学目标】　　1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。2．儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。3.为歌曲《我是一粒米》创编表演唱，进一步理解歌曲内容，尝试自己设计歌

3、表演的队形。【教学重难点】　　1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。　　2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。【教学过程】　　一、导入：　　律动——学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手一起用跑跳步进入教室，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的律动。（设计说明：歌曲《我是一粒米》曲调篇幅较长、变化较多，所以我创设多听的机会让学生反复感受。听琴入室环节就把握时机、单刀直入，让学生聆听感受。）二、、学唱歌曲《我是一粒米》　　（一）学唱导入——古诗吟颂《锄禾》（设计

4、说明：用和歌曲相同主题的古诗作为导入，使学生及时准确把握本课所倡导的节约风尚。）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？生：大米师：这大米能做成什么呢？生：大米饭、大米粥„„、师：对，我们每日三餐都离不开大米饭，那谁知道大米是怎么来的？生：麦子、玉米……师：那老师告诉你们大米是用水稻做出来的，农民需要很多的劳动才能收获成稻子，然后再加工成米，最后才能做成这香喷喷的米饭，在这个过程中还需要很多劳动？你知道都有哪些劳动吗？谁来说一说？生：松土、撒种、施肥、收割、插秧……师：你能模仿一下吗？请大家一起模仿。（按节奏一起模

5、仿）师：大家模仿的太好了，请大家随着音乐模仿一下农民劳动的样子，并做你喜欢的动作，看老师能不能猜出你做的哪一种劳动。（以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程。）师：同学们做的太棒了，模仿的真像，现在你们感觉怎么样啊！生：累、腰疼、快乐师小结：我们只是简单的模仿你们却已经感觉有些累了，想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！天天起早贪黑，在烈日炎炎下，面朝黄土，背朝天，甚至冒着风雨付出辛勤劳动才收获的这些果实，包含了农民多少的汗水。此时让我想起一首古诗，让我们一起来背一下《悯农》。　　（二

6、）感受歌曲师：农民伯伯得到这些收获容易吗？生：不容易师：是呀，小小的一粒米要经过很长时间的辛苦劳动才能获得，那我们应该怎样做呢？生：珍惜粮食，爱惜粮食，不浪费每一粒米。师：同学们说的非常好，小种子长大需要吸收养料、水分和阳光，还要抵抗风暴、经历考验，接受困难，那现在让我们当种子，主动来吸收知识营养，自已来练习节奏，共同成长吧。师：顽强的种了主动吸收营养长大成人，为祖国做贡献，别把它们看不起。一份耕耘，一份收获，经过努力长大成熟的种子，你可不能看不起它，不然它会生气的，不信，你来听听小米粒的心声。大家仔细听，小米粒都唱出了什么

7、？（现在我们一起来听一听歌曲的旋律。）师：请大家给这首歌起个好听的名字吧！生：自由说。师：在这些歌名中，你们觉得哪个最好听？好那我们就用《我是一粒米》为歌名吧！（三）分段学唱歌曲师：谁来读第一段（找学生读）我们在找一名同学来读歌词，其它同学打节奏，（2）同学们看：这是反复高号，要从头再唱一遍，来我们把第二段歌词一起读一遍。（3）师：来大家随琴一起模唱，一句一句教，用“噜”。几遍之后，第二段我们用“唎”连起来唱一遍师：我们把歌词填进去好不好，（好）一句一句教唱第一段一起连唱师：那我们直接唱第二段能不能唱（能）师：同学们要听好前

8、奏哦！师：同学们唱的很好，那我们就来个音乐接龙，男生唱第一行，第三行，女生唱第二行，第四行，注意这个红灯，要停一停，没有声音。（生唱）师：大家唱的真好听，那老师也想参与人们的活动，给老师一个机会好吗？生：好师：那老师唱，你为老师伴奏好吗？生用乐器生：好，　（四）创编演唱形式　　1．按书本提