2017二年级语文上我是什么教案反思作业题(新版北师大版)

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1、精品文档2017二年级语文上我是什么教案反思作业题(新版北师大版)课题二我是什么【教学目标】1.学习掌握生字新词。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。【教学重难点】正确流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。【课时安排】二课时第一课时一、解题，谈话导入新课。1.板书课题：2.我是什么2.同学们，你们看了这个题目你想了解些什么?3.总结学生提出的疑问：我怎么会不知道自己谁呢？二、自学，掌握全部生字。1.自由读课文：借助拼音读准生字的字音。（出示课件1：本课全部生字）2.小组按自然段读、指名读课文：读得正确

2、。3.学生自主识字、小组交流识字方法。4.班级汇报。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创31/31精品文档5.指导写字：重点指导“升、穿、服、雪、江、坏”的书写。（出示课件2）升：第一笔是横撇，与“开”要区分开。穿：上面是“穴”宝盖儿，下面一个“牙”。服：左右结构，左面是“月”字旁，右面是与“报”的右面相同。雪：上下结构。上面是“雨”字头，下面一个“彐”字。江：左右结构。左面是三点水，右面是“工”。坏：左右结构。左面是土字旁，右面一个“不”。三、初读，了解课文内容1.指名按自然段读课文。2.教师范读：学生质疑。四、小结，提出学习要求1.多读课文，弄懂文意。2

3、.练习书写，正确规范。课堂作业新设计一、根据拼音写词语shàngshēngchuānguòyīfuxiàxuějiānghéhuàishì（）（）（）（）（）（）二、写出下列词语的反义词。认真（）失败（）温暖（）浪费（）三、用下面的词语说句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创31/31精品文档温和：帮助：参考答案一、上升穿过衣服下雪江河坏事二、马虎胜利寒冷节约三、温和：爷爷温和地对我说：“知错就改就是好孩子。”　　帮助：帮助别人是很快乐的事。第二课时课时目标1.读课文，逐段分析。2.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教具准备多媒体

4、课件教学过程一、谈话，趣味切入课题1.（故事导入）师：同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们，它会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空，它是什么？（播放录音故事）　　（这样设计可以调动学生学习知识的情趣，激发学生探究知识的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创31/31精品文档2.师：对了，它就是水娃娃，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗？那我们还得经过字宝宝的考验呢！3.出示生字卡片：（出示课件三）上升穿着衣服下雪江河坏事　指名读、小老师带读、小组比赛读4.师：水娃娃呀就像

5、孙悟空，虽然不会72般变化，但也有许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文。同时用笔标出不懂的地方。（通过整体的回顾能更好的和第一课时相衔接。给学生充分地时间自读感悟。）二、思考，启发学生质疑1.通过学习，谁知道水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？（出示课件四：“云”和“雪”的插图）2.学生讨论，寻找解决问题的方法。3.交流方法。（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法。）（这样的设计是建立在学生熟读课文，了解课文内容的基础上。以问启思，讨论探究阅读理解的方法，充分发挥了阅读主体的作用，培

6、养了学生的自主意识和解决问题的能力。）三、读文，了解水的形态2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创31/31精品文档1.小魔术师的生活是多姿多彩的。你们想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子。（根据学生回答随机出示句子）（1）平时我在池子里睡觉。师：我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！（出示课件五：水平如镜的池子图片）师：看了这张照片，你能说说自己的感受么？你瞧！水在池子里怎样睡觉？安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读？（评价）水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他（齐读）（2）（出示课件六：缓缓流淌的小溪图片）师：说

7、说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步，多悠闲呀，放松点（男女生读）（3）（出示课件七：奔腾的江河图片）师：在江河里怎样奔跑？（快速，飞快。。。。。。）我们应该怎样读？（学生感悟回答）语速加快（试读）（4）师：在海洋里跳舞、唱歌、开大会你能先想象一下这张照片的感觉么（出示课件八：波涛汹涌的大海图片）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀。（出示课件九：我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里