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时间:2018-01-28
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1、精品文档中班语言拔萝卜教案 中班语言拔萝卜教案1活动设计背景在带领幼儿参观小班的时候,幼儿对小班的一面墙壁非常的感兴趣。纷纷的在讨论头有谁来拔萝卜了,于是我在秋天的时候设计了这节活动课。活动目标认知:让幼儿理解故事内容。情感:让幼儿感受团结的力量。技能:培养幼儿的语言表达能力与表演能力。教学重点、难点重点:让幼儿理解故事内容,并能进行情景表演。难点:因为本班幼儿是少数民族,所以在情景表演的时候普通话说的不是很流畅。活动准备老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;活动过程一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)2
2、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?二、展开部分(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师:这么多人,人多的力量是不是很大
3、啊?(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档三、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。教师:这么大
4、的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊? 中班语言拔萝卜教案2一、活动目标1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。二、活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程:(一)、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你
5、们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?(二)、展开部分(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?(教师请个
6、别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)(三)、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?(四)、活动延伸2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档在音乐伴奏《拔萝卜》下结束教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思:语言教育的方式灵活多样,种类
7、也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,
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