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时间:2022-02-16
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1、杜冯欣怡
2、读冯恩洪“合格特长"的心得体会读冯恩洪“合格特长"的心得体会篇1个偶然的机会,在朋友的书橱里发觉我国闻名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》,借回家拜读后,欣喜若狂,没想到困惑我心头的诸多问题迎刃而解。展望教育前路,豁然开朗。真的要感谢冯恩洪教授,感谢此本专著!我看完后,赶快购买35本赠送给我们的老师,还向秀伟主任推荐此书,他看完后,抓紧叮嘱我帮他购买30本赠送给大家,相信大家也有不少收获吧!下面我就从中撷取一些智慧的火花来跟大家共享吧!一、教育最高境界是让学生享受适合自己的教育。16曾经有一位老师跟我说:现在当老师
3、很不简单,各级各类的活动多,上面的检查多,来自各方面的压力大,假如纯教书那该多好啊!我说:这是不可能的,因为我们培育的人将是“德育为先,能力为重,全面发展,有个性有特长的建设者和接班人”(《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—20XX)》)明确规定。20XX年2月8日,美国联邦政府教育部长提出:21世纪人类最好的教育,是让每个学生享受适合自己的教育。而《创造适合学生的教育》一文中也告知我们:教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的学生,教育更有责任创造适合学生的教育。创造适合学生
4、的教育,需要智慧、需要激情、需要胆识。创造适合学生的教育,离不开课堂变革和课程建设。一是教育要留意受教育者的差异,教育者对学生的差异不应当埋怨,而是研究差异,关注差异,创造适合学生的教育。许多人赞美老师的工作,把教师比作是辛勤的园丁。然而,我却不喜欢这样的比方,也觉得这种比方并不恰当。园丁的工作是把花园里的参差不齐的草本修剪得规规整整,千篇一律。莫非教师所做的工作也是把有个性的学生给调教得千篇一律?那是扼杀天性,也是教育的失败。教师的眼里既要有牛顿,爱因斯坦,也要容得下平凡的清洁工人,因为社会需要多方位的人才。所以,老师要敬重学生的个性差异,
5、允许学生在某个阶段落后,经过努力赶上。允许学生某个方面有所突破,某些方面平平淡淡。允许个别“超常”学生脱颖而出,这一切的参差不齐,才是教育的正常现象,因为教师并不是克隆专家。16二是教育要敬重学生的情感,激励学生“你真了不得,你离成功就差一步了”,创建和谐的师生情感,让教育的感觉不是难过,教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生欢乐成长。闻名教育家韩凤珍认为“全部难教育的孩子都是具有剧烈自尊心的孩子,教育者都要千方百计地保护孩子的最珍贵的东西——自尊心。”所以,教师对每个孩子的评价显得尤为重要,小学生更是如此。俗话说“良言一句三冬暖,恶语
6、伤人六月寒。”还有一句话这样说:“讽刺和谩骂可使天才变白痴,鼓舞和赞美可使白痴变天才。”在教育教学此文转自斐斐课件园中,我们要依据学生的详细状况进行有针对性的赞美评价。三是教育要让学生彻底释放自己潜能,让学生生动活泼地发展。教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培育合格加特长的人才是中国社会发展需要。而我们现在的教育是重合格轻特长。过分强调合格,过分看重学生的分数,让分数说了算,而拥有某方面特长的学生是凤毛麟角,令人遗憾。美国教育家、心理学家霍华德·加德纳认为,每个人在现代社会中都能摸索到各自成功的道路,简洁地说一个人是
7、否聪慧其实没有意义,关键是明白自己的才能在哪一方面。他强调多方面发展的可能性和探索自我、把握自我命运的重要性。在培育合格加特长学生方面,我校正在尝试通过创设乡村少年宫这个平台来实施。为了加强未成年人的思想道德建设,满意农村少年儿童课外生活需要,让农村少年儿童能和城市孩子一样受到良好的素养教育;使学生真正实现欢乐学习、欢乐活动、健康成长、全面发展。我校从学生年龄特征和兴趣爱好动身,结合学校实际,开设了“艺术类、体育类、科技类、人文修养类、主题教育、社会实践”六个主题的30多个活动项目,丰富了未成年人的课余生活,拓展了学员的见识,增加了学员的综合
8、实践能力,陶冶了学员的高尚情操。学生参与率达100%。今年11月我校被评为“Y市乡村少年宫”。二、做最好的自己,让生命因三尺讲台而精彩。16冯校长在书中提到:作为人民教师,首先要珍惜讲台,热爱讲台,享受讲台,发展自己,做最好的自己。而发展自己,就两条途径,第一条是学问的补充,第二条是经验的积累。学问的补充需要读书,经验的积累需要反思。最好的教师是手不释卷的老师。读书可以使自己变得更聪慧,使自己变得更有智慧。真正的教师必需是读书爱好者。因为作为一名教师,他的学问越多,他的学生把握基础学问就越简单,他在学生和家长中的威信和信誉就越高,孩子们就越把
9、他当作学问之源而被他吸引。过去曾说,给学生一杯水,教师要有一桶水的预备,大抵也是这个意思。可是在信息飞速发展的今日,这样的预备已不能适应了。有些信息,孩子们要接受的
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