教科版八年级物理上册第三章声测试卷

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1、第三章声单元测试题姓名班级计分一、填空题（每空1分，共21分）1．北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。2．如图1所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）3．医生给孕妇做B超，说明声波能够传递；医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递4．2009年4月我国玉树地区发生了大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于__

2、________(填“次声波”或“超声波”)，所以地震前人们并没有感知到；声波生命探测仪是利用声波传递_________的一种救援装备，可以搜救到一些被困人员。5．车门车窗已关闭的汽车內的乘客几乎听不到外面的声音，这是从_______________________减弱噪声；市区禁鸣喇叭是从_______________________减弱噪声。6．谚语“鼓不敲不响，话不说不明：这里的“鼓不敲不响”说明了__________________花样游泳运动员能随着音乐在水中起舞，这是因为。7．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_________

3、__________________.通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为8．用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明．汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的。（填“响度，音调或音色”）9．科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号．该处海水深m(声音在海水中的传播速度1500m／s)．这种方法_______(填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离．10．根据所学物理知

4、识完成下面内容：（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的产生声音；（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损，这主要是根据声音的不同来识别的；（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播的性质。二．选择题11．当喇叭里响起奥运会主题曲“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同12．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：（）A．电动牙刷发出的

5、超声波不能在空气中传播　　　B．超声波不是由物体振动产生的　　　C．超声波的音调很低所以人听不到　　　D．超声波能传递能量13．控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　）A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D．在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声14．一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和

6、屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了（）A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．装饰的美观些15．通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是（）A．只要物体振动就一定能听到声音B．“振耳欲聋”说明声音的音调高C，在校园内植树可减弱校外传来的噪声D．声不能在气体、液体中传播16．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声B．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声C．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小D．我们能区分出小提琴和

7、二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同17．在电视机的遥控器上，控制音量（响度）大小的按钮（图标）是：（）A．B．C．D图318．善于归纳总结，是学习的好习惯。关于声现象中，以下知识结构正确的是:（）A．声源产生的条件：声源和介质B.声的种类：乐音和噪声C．乐音的三个特征：音调和音色D.减弱噪声的途径：在声源处减弱和在传播过程中减弱。19．关于声现象下列说法正确的是（）①真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的②发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量③课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播④声音在不同介质中传播速度相同

8、A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④20．关于声现象下列说法正确的是（）①诗