教科版物理八年级上册第三章【声】学案及练习

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1、声第一节认识声现象【学习目标】1.通过学习，知道声是由物体的振动发生的，声的传播必须依靠介质，声具有能量。知道在不同介质中声的传播速度不同。2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，培养学生初步地观察、对比和概括能力。通过声传播的实验探究，培养学生初步学习在观察现象中发现问题、提出问题的能力。让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。行为提示：1.情景引入新课。2.解读学「习目标。知识链接：管乐器都是通过空气柱的振动发声；弦乐器则通过弦的振动发声。方法指导：在利用声速测距时常结合速度公式

2、v=^o情景导入生成问题小实验：声音去哪儿了？将正•在响的闹钟放在玻璃罩中，然后逐渐将玻璃罩里面的空气抽走，会出现什么样的情况？自学互研生成能力知识板块一声源自主阅读教材P36,完成1〜5题：1.人发声：声带在—振动_。2.喇叭发声：纸盆在—振动_。3.吉他发声：弦在—振动_。4.青蛙鸣叫：鸣囊在—振动_。概括与小结：声音由物体的一振动—而发生,_振动―停止,声音立即停止，正在发声的物体叫声源。5.钢琴弹奏是琴弦一振动而发声,吹小号是空气柱一振动而发声,蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动而发声的。知识板块二声的传播自主阅读教材P37,完成6

3、〜9题：6.声音是以一声波—的形式向外传播7.议一议：(1)同.学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明一空气_可以传声。(2)潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明一水一可以传声。(3)甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受？答：―感到桌子振动一；说明—桌子—可以传声。概括与小结：声波可以在_气体—、_液体—和_固体—中传播。凡是能够传播声波的物质统称为声的介质，所以说，声波靠一介质—传播。5.学一学：观察教师的演示实验“声的传播需要介质”(P37)思考：(1)实验现象：—往外抽气，声音逐

4、渐变小；停I匕抽气，让空气重新进入，声音逐渐变大—。(2)实验结论：—真空—不能传声。(3)实验的研究方法：在实验一的基础上进行推理一。知识板块三声传播的速度自主阅读教材P39“讨论交流：声的传播有多快”，进行小组交流：6.议一议：(1)声'在「空气中的传播速度是340m/s。(2)声速的大•小与—介质种类一有关,还与_温度—有关。(3)—般情况下，声速在_固体—中最大,在_气体—中最小。•知识板块四人耳的听声能力自主阅读教材P39-40,完成第10题。7.(1)物理学中，物体一振动次数与所用时间的比一叫频率。频率的单位是一赫兹_

5、O⑵人耳能听到20〜20000Hz的声,一低于20H,z_的声叫次声,一高于20000Hz的声叫超声。(3)列举一些能发出超声和次声的物体。蝙蝠可以发出超声，地震可以发出次声，大象通过次声交流。对照学习目标思考:1.今天我学到了哪些探究方法？2.我学到了哪些知识？1.我还存在的疑惑是什么？1.对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2.小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3.组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。交流畏示生成新知1.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现

6、如图所示的现象，该现象说明了声音是由于物体的一振动_发生的。2.在地道「战中，游击队员以敲击铁管的方式来传•递信息，这是利用了—固体_可以传声；.在月球上，宇航员只能用无线电通讯进行交流，这是因为一真空不能传声O1.甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次,则甲同学可以听到_两_次敲击声，最早的一次声音是通过_铁管—传播的。2.人能感受的声音频率有一定的范禺，大多数人能够听到的声音的频率范•围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波，大象进行

7、交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为(D)A.大象发出的声音太小B.次声波无法传到人耳C.次声波的频率大于20000次每秒D•次声波的频率小于20次每秒第二节乐音的三个特征【学习目标】1.能从日常生活中的直接感受中知道乐音有音「调、响度和音色的区别。2.知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。行为提示：1.情景引入新课。2.解读学习目标。知识链接：声音的音调与响度之间没有必然联系。音调和响度是声音的两个本质不同的特征,音调高响度不一定大，「

8、响度大音调也不一定高。情景导入生成问题闻其声便知其人，说明不用看到我们也能分辨出不同的人來，那么其中蕴含了哪些物理知识「呢？通过本节学习我们便能解释其中的道理。自学互研生“成能力知识板块一音调自主阅读教材P42〜43,完成下列问题：1.感受音调。(