小学篮球行进间上篮课教案

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1、小学六年级《行进间单手肩上投篮》篮球课教学设计郑州市郑东新区艺术小学刘发银一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以《体育（与健康）》课程性质为准则，以掌握篮球的行进间单手肩上投篮技术动作为载体，在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高、增进学生的身心健康为主要学习目标，根据篮球教材特点和学生身心发育规律，在教学中以“行知”教学法为突破口，以学生发展为中心，采用灵活多样、科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，加强师生、生生间的互动、交流、合作，使学生学会、会学，提高学生自主、合作与探究学习的能力。

2、二、教材分析：篮球是深受学生喜欢的体育项目，一提起篮球就会想到篮球场上的活泼，愉快跑动、激烈对抗、投篮等场面，其独特的空间、平面，立体对抗效果使篮球有着独特的魅力。行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。三、学情分析：六年级的学生正处于青春发育阶段，充满激情的他们童趣未泯、活泼好动、勇于挑战、善于表现，对篮球新动作技术的学习可以说既新奇、喜欢，又充满了期待。由于他们在低年纪阶段已经有

3、过田径、篮球的运球等技术动作的学习经历，此时的他们具备学习篮球行进间上篮的基础。四、设计思路：1.通过篮球热身操的课前热身准备，激发学生对篮球的学习兴趣和熟悉球性，通过助跑摸高调动学生的运动机能与状态，为行进间上篮学习做好准备。2.在行进间上篮的教学中，让学生切实根据自己的能力，组织分组间的练习与对比比赛，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。3.在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先自由体会，然后再讲解示范，总结出行进间上篮的技术要领。进一步加强学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用

4、，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。五、教学策略选择:（一）教法设想根据本课所选择教学内容的特点，具体采用以下几种教学方法来实现教学目标：1、以语言传递信息为主的体育教学方法：讲解法、问答法、提示法:在课的开始热身部分的篮球热身操，学习提高部分的行进间上篮教师运用讲解，提问，并提示的方法。2、以直接感知为主的体育教学方法：示范法、纠正错误与帮助法:（1）在做篮球热身操和过障碍的行进间上篮练习，教师均采用了示范法来帮助学生建立正确的动作概念。（2）在做行进间上篮的练习过程中，教师巡回指导及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定

5、型。采用了纠正动作错误与帮助法。3、以探究性活动为主的体育教学方法：探究性学习法、小群体学习法：在行进间助跑摸高的练习和行进间上篮的练习中，通过探究性学习，小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。（二）学法设计：充分发挥学生在学习中的主体地位，在学习中通过体育教师主导作用和体育骨干的带动，形成良好的师生互动，激发学生学习热情，积极参与到运动中去。六、教学过程:（一）开始热身部分（5分钟）1．课堂常规（2分钟）（1）教学活动①集合整队，检查人数，师生问好②宣布课的内容，提出要求③检查服装、安排见习生（2）组织措施：

6、队列队形如（图1）四列横队集合（按高矮顺序排列，女生站在一、二排，男生站在三、四排）△△△△△△△△△△△△△△○○○○○○○○○○○○○○★（图1）（3）要求：快、静、齐、精神饱满、思想集中。2．篮球热身操操4X8(3分钟)第一节：头部运动要求：双手持球放于身前，身体直立、双脚并拢，点头时动作有力幅度大，头部绕环时幅度大，速度慢。第二节：头上振臂和体前屈要求：双手持球、手臂伸直、两脚自然开立与肩同宽，前四拍在头上振臂，后四拍做体前屈，动作有力幅度大。第三节：体转运动要求：双手持球于胸前，肘关节抬平，双脚自然开立与肩同宽，转体时全脚掌着地，动作有力幅度大。第

7、四节：正压腿要求：双手持球并端平，上体直立，重心落在支撑腿上，后脚蹬直，髋关节向下运动。第五节：侧压腿要求：双手持球放于地面，上体直立，重心落在支撑腿上，运动腿要伸直。第六节：踝关节与膝关节运动要求：双手持球放于脑后，前两个八拍双脚并拢屈膝弹动，后两个八拍双脚开立做踝关节绕环运动，动作有力幅度大。⑴、教学活动①集合整队，成广播体操队形散开，全体学生面向教师，队形如（图2）。②教师讲解示范（背面与镜面示范），强调做好准备活动的重要性。③学生跟着教师口令一起，注意模范教师动作。⑵组织措施学生成四列横队广播体操队形散开，全体学生面向教师，队形如（图2）。△△△△△

8、△△△△△△△△△○○○○○○○○○○○○○○★（图