变态心理学知识点

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1、第四章变态心理学历年考试章节分数分布时间级别一节二节三节四节五节六节七节八节合计2009.11三级2131119二级212311102010.5三级21312211二级312172010.11三级22311211二级23272011.5三级43111212二级61182011.11三级2611二级12252012.5三级231118二级3142012.11三级21212210二级231172013.5三级1121139二级1141182013.11三级二级第一节变态心理学概述1.人的心理活动存在正常心理活动和异常心理活动。即使心理异常的人，他们的心理活动也并不全是异常的。正常心理活动和异

2、常心理活动之间，有互相转化的可能性。2.精神病性也只用于描述存在下述症状的情况：幻觉；妄想；显著的兴奋和活动过多；并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；显著的精神运动性迟滞；紧张症性行为。第一单元变态心理学的对象1.变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支学科。侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点。精神病学作为医学的分支，着重精神障碍的诊断、治疗、转归、预防与康复。第二单元学科简史一、对心理异常现象的早期关注1.公元前400年古希腊医生希波克里特提出体液说，在这种推论中，已经包含了现代心理学“心理是脑的功能”这一判断的雏形。2.5世纪到16世纪，宗教扼杀了古

3、代自然哲学的思想。3.17世纪中叶人们对神经系统及其功能的问题有了新的认识。1861年法国医生布洛卡发现，大脑额下回萎缩后，人们的语言运动功能就会完全丧失；帕斯德对身体疾病提出“细菌理论”。这些医学科学的进步，促使人们更倾向用唯物主义的思想对待心理异常问题。二、对心理异常现象的现代说明1.精神分析理论解释异常心理现象时的两个基本命题——心理过程主要是潜意识的；性的冲动是神经症和精神病的重要起因。2.弗洛伊德推演出的判断：（1）人类的生物本能是心理活动的动力，这一动力换名为“力比多“。（2）“力比多“在幼年时期驱动人的性心理发展，自出生起到发展的结束，有三个发展阶段：口欲期、肛欲期和生殖器

4、期。（3）人的心理活动存在于潜意识、前意识和意识中；与此相对应的人格则由本我、自我和超我构成。（4）”本我”是按”快乐原则”活动，”自我”是按”现实原则”活动，”超我”是按‘道德原则”活动。（5）人具有防止焦虑的能力，叫做“防御机制”。3.精神分析理论认为人的异常心理是由下列缘由造成的：（1）“固着”。合理地度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分和必要条件；（2）焦虑。由于“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的矛盾和冲突，所以我们体验着焦虑。（3）压抑。为防止、抵御和消除焦虑，必须控制、压抑非理性冲动。若压抑力不足，就产生异常心理和行为。4

5、.行为主义的的解释：巴甫洛夫通过实验结果的分析来说明异常心理现象。他说过“神经症与精神病的区别是在神经活动障碍的复杂性上或精细特征上的区别。”他认为：引起机能性神经障碍的两个条件，一时兴奋过程和抑制过程的艰难相遇，即这两个过程的冲突；另一个是强有力的、异乎寻常的刺激。5.人本主义心理学的解释：人本主义心理学提出了“潜能”的概念，并同时赋予它具有趋向完善的性质和特点，认为心理异常就是由于“潜能”趋于完善的特征受到了阻碍，是“自我”无法实现的结果。马斯洛认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”就是“存在和责任的冲突”。由于人的根本意义是“存在”所以“责任“便成为”存在“得以实现的阻碍因素。第二

6、节心理正常与心理异常第一单元正常心理活动的功能正常的心理活动具有如下功能：第一，保障人顺利地适应环境，健康地生存发展。第二，保障人正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使社会组织正常运行。第三，保障人正常地反映、认识客观世界的本质及其规律性。第二单元心理正常与心理异常的区分一、标准化区分：李心天对区分正常与异常心理提出的四类判别标准。1、医学标准：在这种标准下，精神障碍是躯体疾病，如果一个人的某种心理或行为被疑为有病，就必须找到它的病理解剖或病理生理变化的根据，在此基础上认定此人有精神障碍；其心理或行为表现，则被视为疾病的症状，其产生原因被归结为脑功能失调。2、统计

7、学标准：普通人的心理特征在统计学上服从正态分布，这样，一个人的心理正常或异常，就可根据其偏离平均值的程度来决定的。以统计数据为依据，确定正常与异常的界限。这种判定方法多以心理测验法为工具。3.内省经验标准：内省经验涵盖两个方面：一是病人的内省经验，如病人自己觉得有焦虑、抑郁或说不出明显原因的不舒适感，自己觉得不能控制自己的行为等等；二是观察者的内省经验，如观察者把被观察的行为与自己以往经验相比较，从而对被观察者做出心理正常还是异常的