中学田径训练计划

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时间:2018-01-28

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1、中学田径训练计划   一年一度的市田径运动会以经过去了,显然校运动队的训练又要从紧张的赛前训练转入漫长的日常训练中来,老师苦、学生苦,但我相信通过我们师生共同的努力,明年我们一定能向前迈出喜悦的一步。下面我们就田经队日常的训练工作安排如下:   一、抓好校田径队的梯队建设   由于河间市田径比赛的运动员向低龄化发展,那么我们的运动员选拔对象也要趋向于中低年级的学生,从而形成一个良好的运动梯队。作好向上一级学校输送体育人才的准备。   二、抓好运动员的思想教育   在今后训练中我们一方面要认真把握“训练和思想教育结合的原则”,有意识地在教学训练过程中,培养学生"爱祖国

2、、爱学校、爱吃苦"的品质,有计划地安排优秀运动事迹的讲解,经常和运动员的家长、班主任和任课老师联系、沟通,从而来缩短彼此之间的距离,减少不必要的矛盾发生,从而使学生能安心训练,无"后顾之忧"。另一方面在业余训练上严格要求、严格训练,从提高学生身体素质的基础上来培养运动员的运动技术和专项技能。   三、训练要求:   1、保证训练时间、保证训练内容、保证训练器材和场地。   2、学生训练课的内容、形式、节奏安排等,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。   3、训练必须要有持久性和合理性。   四、训练任务安排:   (一)

3、、准备期:(二周内)   1、选拔、招集运动员,召开全队队员会议。   2、宣布训练制度纪律。   3、准备训练所需器材。   (二)、第一阶段:(2006.10-2006.11月):身体素质训练阶段,以身体训练为主。   1、以力量训练为主,辅以基本技术。   2、以柔韧性训练为主,辅以力量和耐力。   3、以灵敏性训练为主,辅以力量和耐力。   (三)、第二阶段:(2006.12-2007.2月):基本技术训练,巩固及提高阶段   1、以基本技术为主,辅以力量训练。   2、以基本技术为主,辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。   3、基本技术综合练习。   (四)、

4、第三阶段:(2007.2-2007.4月):专项技术、战术养成训练阶段。   1、以专项技术为主,辅以综合身体素质练习。   2、以专项技术、战术为主,辅以模拟比赛练习。   3、备战市中学生田径运动会。   五、训练次数与时间:   每周训练四次,每次1小时左右(第三节下课开始)。   六、考核:   1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。   2、学生按自己的专项每周进行一次考核。   3、每一个月底进行一次高要求的考核。   七、运动员名单:(待定)   我校田径运动队处于初级阶段,运动水平和竞技水平相对比较、运动员身体素质参差不齐,理论知识缺乏,训练时间少,

5、因而面临重重困难。我们相信,在校领导的重视与关怀下,班主任的支持下,我们有信心培养出一支具有较强实力的校运动队队伍。男子足球队工作计划   男子足球作为我们学校的传统项目,经过大家的共同努力也取得一些成绩,但人常说;“打江山难,守江山更难”。我们想保持我们的优势就必须强化训练,特别今年面临一批老队员的毕业离队,如何做好参加本学期在黄江举行的足球青少年俱乐部比赛和下学期初的东莞市中学生足球比赛是当务之及,本学期如何培养新队员迅速成长将是重点,虽然学生经过一段段时间的训练对足球有一些了解,但这批新队员底子薄,基本功差,身体素质弱不突出,想把他们训练成为一支技术全面,有自

6、己特点的球队,所以需要提高的方面很多,工作也很多。   校男子足球队在本学期的的工作计划主要分为以下几步。第一步:继续认真挖掘有潜力的新队员,为队伍输入新鲜血液,壮大队伍,作到新老结合,保证队伍的持续发展。第二步:加强思想工作,让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感,使之有意主动投入。第三步:注重球队作风建设,严抓纪律,认真做好考勤工作,建立奖罚机制,调动学生训练的积极性。第四步:本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术,基本功,提高身体素质,提高足球的整体水平。.   推进我校素质教育,提高足球氛围,增强学生的身体素质和运动技能,同时更希望这支队伍在比赛中不断提

7、高,取得优异成绩,为学校社会培养更多的足球人才。   训练任务:   一、培养队员良好的心理品质及思想品德,在学习技术技能之前先学习做人道理,从思想上重视教育。   二、根据队员年龄段特点,提高队员身体健康水平,根据足球专项运动的特点,改善队员的身体形态,提高机体的运动能力,发展综合的运动素质。   三、培养队员的团队精神,足球运动是一项集体项目,需要每个队员努力,才能取得好的成绩。   四、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。   训练内容:   (一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作

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