中考半命题作文写作指导教案

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1、-.界集中学课堂教与学方案九年级语文组总计第课时2017年3月16日备2月17日投放课型复习主备人执教人祝壮教案设计教学课题：半命题作文的审题和补题指导教学目标：知识技能：1、把握半命题作文补题根本原那么，掌握半命题作文补题常用方法。2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会防止在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。过程与方法：结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，稳固本节课的审题和补题方法。情感态度价值观：学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。教学过程：〔教学容均用课

2、件演示〕一、导入课题：思考：【1】半命题作文和命题作文比拟有何特点？二、半命题作文的出题方式。1、半命题作文通常的出题方式。A、“半命题+要求〞式B、“导语+半命题+要求〞式C、“材料+半命题+要求〞式三、半命题作文常见的构造形式。A、前补式，B、后补式，C、中补式，D、补前后式，E、补正〔副〕标题式。四、半命题作文补题需要遵循的根本原那么。1、贴切性原那么。2、新颖性原那么。3、深刻性原那么。五、以?也美丽?为例学习如何审题。〔一〕半命题作文拟题常出现的问题：?挫折也美丽?：8人补题雷同?失败也美丽?：7人二次备课.word.zl.-.?生活也美丽

3、?补题广泛?板书也美丽?补题随意〔二〕半命题作文的特点：⑴要补写的是主语，属于开放局部，学生可以自主选择材料，⑵“也美丽〞是谓语，属于限制局部，规定了作文的围和容。?也美丽?开放局部限制局部材料作文命题作文〔三〕如何审题：1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽〞，而不是真美丽或“最美丽〞。也就是说“也美丽〞的可以是景物，可以是人物，还可以是事物。最美丽真美丽?？也美丽?主语景人事2、题目的要“美丽〞，那么“也〞字如何表达出来？补写的词语要有参照物，才能表达“也〞字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比拟

4、，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。如：可以补的词语参照物可以补的词语参照物小草鲜花溪流大海平凡伟大白发青丝挫折顺利失败成功此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。如：作文题：?也美丽?要求：⑴在横线上填上一个词语，使标题完整。〔补题的限制〕.word.zl.-.⑵写一篇记叙文，不少于600字。〔文体、字数的限制〕⑶不得抄袭。〔选材的限制〕〔四〕审题的目的：问：审题仅仅为了补题吗？学生发言。归纳：审题不仅仅是为了补题，更重要的是：⑴确定文章的立意——歌颂美丽⑵确定文章题材——真实⑶确定写作重点——美丽的原因

5、⑷明确文章体裁——记叙文⑸明确其他要求(字数等〕〔五〕判断以下开头、结尾是否准确把握了题意。刚刚，我们学习了如何理解题意、审题和补题。现在，请同学们判断以下开头、结尾是否准确把握了题意。1、开头：学生作文1——?冬雪也美丽?在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。点评：写的不是“也〞美丽，而是“最〞美丽。学生作文2——?失败也美丽?失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近，而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功

6、。对于这些人，失败是美丽的。点评：写的不是“也〞美丽的，而是“是〞美丽的。学生作文3——?配角也美丽?有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。点评：准确把握了题意，写出了“也〞美丽。2、如何表达“也美丽〞？比拟三个结尾。学生作文——?皱纹也美丽?我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。点评：没有参照物，只写了美丽，没有表达“也〞。学生作文二——?旧毛手套也美丽?.word.zl

7、.-.这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。点评：也没有参照物，只提到最美，没有写出“也〞美丽。学生作文三——?失败也美丽?成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。点评：结尾提醒美丽的“涵〞，并且比照“成功〞而言，扣题。六、半命题作文的补题方法。〔一〕半命题作文常用的补题方法：1、具体事物补题法。〔1〕例如：?当我面对那座荒山的时候?〔2〕练习：?牵动我的情思?〔3〕点评。2、抽象事物补题法。

8、〔1〕例如：?当我面对虚荣的时候?〔2〕练习：?成长，需要?〔3〕点评。3、特定情景补题法。〔1〕例如：?我