浅谈教师的职业素养

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1、--浅谈教师的职业素养　　教师，被誉为“人类灵魂的工程师“，是传承思想文化培养人才的专业人员。正因为如此，我国古代的思想家、教育家有过种种的评价：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。〞愈的?师说?那么强调“传道〞、“授业〞、“解惑〞，说明教师在各方面的主导作用。教师要把人类社会所积累的生产劳动经历、科学文化知识以及一定的思想观点行为规，传播给下一代，使他们成为能接替老一辈革命事业、推动之社会向前开展的新一代。故教师是人类社会向前开展、前进不可少的神圣职业。　　教师的劳动与一般的体力劳动、脑力劳动又不同。教师劳动的对象是学生，是具有思想

2、感情、能动因素很强的人，因而教师的劳动是复杂的，科学的、长期的，也是创造性的。教师劳动的手段表达在两个方面：一是教科书。教师在讲课前，先要理解、掌握教材。把凝聚在教材中的只能、情感和世界观，甚至超越他们。二是教师自身的人格和言行也是教师劳动的重要手段。如教师的思想观点、治学精神、劳动态度、品德修养、仪表风度、语言表达等都对学生起着师作用，也都受着最严格的监视。正是“身教重于言教〞，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞..word.zl--　　教师应当从以下几个方面不断提高自己的职业素养：　　一、提高忠诚于教育事业的素养。首先要认识

3、教育事业对祖国、人类和未来的巨大作用。它要培养出两支队伍：一支是数以百万计的科学家、医学专家、工程师，能制造操纵现代化机器设备的人，能在科学上、生产技术上有所创造创造的人；另一支要数以亿万计的具有中等以上文化科学水平的劳动大军。今天的教育决定着明天科学的开展与后天的生产水平。既然教师肩负着如此重任，当然就要在从事这一伟大事业中，自觉地不断提高和完善自己。　　教师对教育事业的忠诚，首先表达在“爱生〞上。爱生是教师的最根本的行为准那么。是把学生视为革命事业接班人的位置上去认识的。学生是“祖国的花朵〞、民族的未来、“人民的希望〞。教师那么是园

4、丁，要用自已的心血、汗水去浇灌他们。无论优等生、差生，教师一律要给以爱，使他们安康成长。象对待弱苗那样，不是单纯地“间苗〞，而是特殊护理，使它茁壮成长。新型的师生关系是平等的，与旧社会的师徒关系有本质上的不同。打骂学生是非法的，嘲讽挖苦等变相体罚和损伤人格的行为也要绝对不容许的。教师对学生要“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“因材施教〞、“教书育人〞，充分发挥为人师表的作用。..word.zl--　　二、提升教师的专业素养。教师的主要职能是传播人类的精神文明，这就要求教师必须具备一定的科学文化修养。当前，我国已进入社会主义现代化建立的新时期，

5、无论经济、科技、文化都以超前的速度向前开展着。各种新思想、新成果不断涌现，因而教学容也不断充实、更新。学生课外学习的渠道广泛，这一切都需要教师更加勤奋刻苦地学习，才能了解、吸收新知识、新成果，跟上时代的步伐，不断完善改良自已的教学。这给教师的心理意识带来一系列特点：在认识上表现出求知识，重科学，好思考，一般地说比拟容易形成辩证唯物主义世界观；教师的文化修养又使他们具有爱国主义的思想感，只要晓以国家民族的利害，就能识大体顾大局，情感易激发；富有正义感、同情心，待人处事比拟讲道理，敬仰有理想、有知识、有才能的人。　　由于新的历史时期的要求，

6、教师要自觉地不断更新自已的知识构造。知识是联结师生双方的纽带。教师应具有以下知识构造：　　1.精通一门或几门专业根底知识。这是教师师德最集中的表达。中小学教师应熟悉自已所教学学科的全部教材。并由此而延伸到有关的课外知识，广泛的文化知识。教师对学生所发生的影响，绝不限于某学科的根底知识。教师的工作使得他往往要深入到学生活动的时间和空间中去，这样必然涉及到广泛的知识领域，天文、地理、历史、科技、英语、音体美……要求教师要有较为广博的根底知识。..word.zl--　　2.教育和心理科学方面的知识。做为教师应当系统地掌握教育学和心理学的根本原

7、理和原那么。不仅掌握它的根本概念和原理，更主要的是从具体实践当中去运用这些知识，使理论联系实际。到达理论指导实践，在实践过程中又不断丰富理论知识。　　三、加强教师教育教学能力的修养。知识和能力是教师在教育舞台要赖以立足的两根支柱。前面谈过教师的知识构造，而这专业知识主要靠组织能力去表达。当今，教学不仅要传授知识，与此同时还要重视学生能力的培养与智力的开发，这都说明教师提高自身能力的重要性。　　教师的教育教学能力应表达在下面几个方面：　　1.独立钻研教材的能力。首先从全局即整体出发，了解全册教材容，熟悉并掌握它。接着从不同角度去钻研它、感

8、受它的知识容、思想容、表达方式、构造、语言特色等。然后确切地把握重点难点，最后，选择恰当的方法去运用它。　　2.驾驭教学的能力。教学是双边活动，既有教师教的积极性，还有学生学的主动性。教师要调动几十名学生学