3-1行知李银芳：二下《美丽的大自然》

《3-1行知李银芳：二下《美丽的大自然》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《品德与生活》二下第一课时走进大自然教材分析：《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题。本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识，可以动用感官，充分欣赏大自然的美好，基

2、本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣，并喜爱大自然。但这种观察大部分还停留在表层，比较零散、模糊、缺乏主动性，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，而且很多活动在户外进行。因此，教师在学习中，对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育。一、教学目标1．引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2．以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。3、学会简单的调查和统计方法。二、课前准备1、课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。2、准备一些游戏的用具。三、教

3、学设计课型：活动课一、游戏导入，初步感受大自然的美好1、猜一猜出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声、）2、摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）3、说一说：你们在哪里听到过这些声音，看到过这些树叶、石头、花？二、活动体悟师导语：是啊，大自然是美丽神奇的，今天这节课，就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。1．欣赏图片，通过视觉感受大自然的神奇美丽。（1）播放神奇美丽的自然风光图片，请学生说说看见了什么，有什么感受。（2）引导学生说说还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、

4、实物。（3）教师随机展示自己准备的部分实物，引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如：天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等2．动用其他感官，交流感受大自然的神奇美丽。师：刚才，小朋友们用自己明亮的眼睛，看到了大自然美丽的景象。除了眼睛，我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然？引导生发现感受：①听觉：游戏：请学生模仿大自然的声音，其他学生猜。说一说自己知道的象声词，如轰隆隆、哗啦啦等。计时1分钟，仔细聆听有哪些大自然的声音。②嗅觉：交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水

5、果等不同的味道。③触觉：说说自己曾触摸感受到的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。（如乌龟的壳很坚硬）④朗诵《大自然的语言》三、小调查“七彩的校园”，通过实践活动感受大自然的神奇美丽；师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然是什么颜色的?1、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?2、到底有多少种颜色呢？引出去实地看一看。3、我们应该怎样去调查呢？4、讨论、交流（引出分类、统计）如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分

6、：每种颜色有哪些植物？）5、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。四、校园小调查：切实感受大自然的美好分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观(如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。完成调查记录

7、表。四、深入感受大自然的美好：活动汇报1．交流总结师：刚才大家与大自然进行了亲密接触，做了详细的调查记录，你们有什么想说的吗？生自由发言汇报，教师进行评价和鼓励。2、画一画《美丽的大自然》设计说明采用学生喜欢的游戏的形式，将学生的注意力集中到大自然的哪些事物让自己感受到美好，使学生有一个感性的感念。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆的闸门打开，带领学生比较顺利地进入记忆的提取。以感受、体验为主，引导学生主动观察大自然现象的特点，用一颗童心去寻找新的发现，避免填鸭式传授给学生。要尊重并鼓励孩子眼中的每一个细微发现，引导孩子发现大自然的美好和神奇

8、。学生在调查的时候，可能会出现不知道调查什么好，因此，严格地按计划行动，可以让学生在最有限的时间里，获得最多的内容。因此，课中的计划的制定必须是全员参