3-1行知李银芳：二下《美丽的大自然》

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1、《品德与生活》二下美丽的大自然一、教学目标1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。3、学会简单的调查和统计方法。教学环节教师活动学生活动听课随想一、课件引入看课件听声音——他们在笑什么？——太阳的颜色——小鸟的叫声（在唱什么？叫醒了谁？）——小姑娘喜欢花，从哪儿看出来的？（说的、表情、）——凉、按摩、凹凸不平、舒服学生说的好，想象丰富语言表达到位教材使用的好二、集体学习——为什么掉到土里去？亲密接触大自然怎么接触？方法指导听、看、闻、触——不要破

2、坏花草树木——注意安全走出教室，在校园观察——蝴蝶、小蜜蜂、西瓜虫——大大小小的树叶像一家人，——桃花睁开了小眼睛让来年开出更漂亮的花——泥土的清香、树木的清香——听到——摸摸鹅卵石：光滑、平整的、凹凸的；圆咕隆冬的——花瓣：柔柔的、软软的；抹了一层油、叶子滑滑的、粗糙的指导到位教师的说教、引导牵强——粉红色的花瓣上有晶莹透明的露珠、花瓣娇嫩；泥土松松的、软软的；大树脆脆的皮，花的浓浓的香味——摸树、闻茶花的香——枇杷树上已经有了一个个小枇杷——小蜈蚣（欢迎春天；观赏美丽的大自然）——小野花——小组同学交流尊重学生，教学机智灵

3、活，好唱、跳：春天在哪里三、结课拓展四季前后有交待总体评价欣赏：学生愉悦、探究兴趣高，目标达程度高活动化的教学方式探究性学习，互动、分享书本使用好不足：自主交流，生生互动，不按“看、闻……”汇报教学准备：品生二下第三单元《家在自然中》第1课《美丽的大自然》（行知小学李银芳、王永青提供）一、学生分析：学生喜欢户外活动，对大自然中的一些事物，能用自己的感官，进行观察，但这种观察大部分还停留在表层，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，因此，教师有必要在学习中，对学生的活动情况进行安全教育。二、教材分析本课由“走进大自然

4、”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。第一课时走进大自然一、教学目标1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。3、学会简单的调查和统计方法。二、课前准备1、课前发动

5、学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。2、准备一些游戏的用具。三、教学设计课型：活动课一、游戏导入，初步感受大自然的美好1、猜一猜出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）2、摸一摸用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）3、说一说：你们在哪些地方看到过它们？4、课件出示一些自然风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？二、指导学生观察事物的方法1、大自然是什么颜色的?2、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?3、到底有多少种颜色呢？引出去实地看

6、一看。1、我们应该怎样去调查呢？2、讨论、交流（引出分类、统计）3、除了颜色，你还想调查一些什么？4、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。一、校园小调查：切实感受大自然的美好分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观(如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉

7、感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。完成调查记录表。四、深入感受大自然的美好：活动汇报各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。五、小结活动情况，对于在观察中表现出来的好的地方及时加以表扬，对于做得不够的地方，及时指出。四、设计说明采用学生喜欢的游戏的形式

8、，将学生的注意力集中到大自然的哪些事物让自己感受到美好，使学生有一个感性的感念。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆的闸门打开，带领学生比较顺利地进入记忆的提取。以感受、体验为主，引导学生主动观察大自然现象的特点，用一颗童心去寻找新的发现，避免填鸭式传授给学生。要尊重并鼓励孩