人音版第七册教案

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1、第七册第一课《水乡》教学目标：1．这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2．掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3．发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。4．掌握竖笛的吹奏姿势。重、难点：感受水乡特色，教育学生热爱家乡。多媒体手段：教学平台、教学光碟、钢琴第一课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导入1.用江南山水风景图导入。设问：(1)谁到

2、过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?学生互相交流，说说杭州的风景、所见所闻。引导学生，从风景入手，提起学生的兴趣。反思:让学生模仿采茶的动作来体验歌曲更加的生动，学生喜欢。2、新课学习1、欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?2、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。聆听歌曲，体会歌曲的风格。学生回答：听过（没听过）歌曲讲述采茶的情景以及描写了江南水乡的风光。根据歌词的内容学习采

3、茶的动作。学生自由模仿、表演。初次聆听歌曲，留下初步的印象。让学生自己先谈谈对歌曲的感受，能发挥学生学习的主动性。用动作表演，模仿采茶能让学生形象的体验采茶的过程、方法，也提高学生的兴趣。同时，能够让学生更深刻的体会歌曲的情绪与风格。3.复听《采茶舞曲》4.表演歌曲。学生边听边按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一步感受江南地方风格的特征。学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。3总结水乡的另一景色。第二课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学

4、手段及方式后记1导入设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?播放菱角的图片。学生自己讨论，说说自己所吃过的菱角是什么样子的。引导学生自己说说所见过吃过的东西，学生有兴趣。教师补充有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。反思:打击乐器是学生学习的重要工具，能够帮助学生更好的掌握节奏。2、新课学习1、聆听歌曲《采茶舞曲》2.教师范唱。歌谱的范唱要同样的有感情，3.听唱、学唱曲调3.学生为歌曲加入伴奏学生聆听

5、歌曲，感受歌曲的情绪。学生聆听流畅的旋律，有力度起伏。学生用听唱法学唱歌曲。通过划船的动作去学习，自然的演唱。这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中吸引学生有兴趣地认真地听范唱。学生分小组讨论；(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。3总结水乡的另一景色。第三课时：教学环节及内容教师活动学生活动教学手段及方式后记1导

6、入.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?学生发挥想象，柳树的叶子长长的，弯弯的。二声部对学生还是有一定的难度，所以需要多练习。2、新课学习1、聆听录音范唱。设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?歌曲描述了什么情景呢？2讲解附点四分音符：(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?学生聆听，合唱。两个声部。这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。学生回忆学过的歌曲与节奏。学生模仿蝉的叫声“知.了”引导学生从旋律与歌词内容中感受歌曲的美。

7、(2)“·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。3.再听录音范唱。4.先学唱第一声部的前8小节曲调。(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?(2)我们一齐拍打一下它的节奏。5.完整把第一声部曲调唱好。6.学唱第二声部。学生看着歌谱轻轻跟唱曲调。节奏相同。学生跟着旋律拍打节奏。(1)听录音范唱，找准第二声部进入的位置。(2)注意第二声部“啦啦啦”的

8、情绪(3)学习顿音记号“”。(4)唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。模仿知了的叫声来掌握附点音符，更加的形象，也让学生的记忆更加深刻。学生可以很自然的准确的演唱附点音符的节奏。学唱歌曲先分清两个声部各自的旋律。找准二声部进入的位置。并注意节奏与情绪。引导学生想象歌词所表现的场景。二声部合唱请学生一定注意节奏，同时注意两个声部的配合以及力度。培养学生的耳朵、合作能力。7.二声部合唱。3总结又一道水乡的风景线。第七册第二课教学目标：1.《中华