人音版音乐第七册教案

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1、第一课：歌唱祖国周次：第一周教学内容：歌曲：《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》聆听：《屮华人民共和国国歌》《歌唱祖国》教学目标：1・知识与能力：通过聆听《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。2.过程与方法：能够初步了解音乐知识在歌曲屮的表现效果。3•情感与态度：多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。教学重点使学生初步具冇感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐记号在歌曲中的作用。教学难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情

2、绪内容。教学准备：多媒体（课件）、电子琴、光盘等。课时安排：四课时笫一课时：教学内容：《中华人民共和国国歌》教学过程一：情感互动，组织教学：1•学生在老师富于激情的引导下，边听歌曲《歌唱祖国》边做军人行走的动作进入教室。2.师生问好；二、谈话导入，激发体验：考考你：1.中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？（播放课件）2•谁能告诉老师在什么样的场合屮会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。揭示课题三、聆听《屮华人民共和国国歌》：1•聆听管乐《中华人民共和国国歌》。设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲？(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌

3、曲吗?请举例并唱儿句。1.介绍《中华人民共和国国歌》。(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。3•聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。4•师生议论。5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问：当国歌响起时你想到什么？6•师生议论。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。四、音乐知识上行”用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，……(3)以

4、上行的手法，即兴编自己的歌。五、课堂小结：师总结学生学习状况及纪律反馈。六、课后小记：第二课时：一、教学内容：表演：《中华人民共和国国歌》二、教学过程：（-）谈话导入师：你们在哪些场合会听到《国歌》？生：升旗仪式的时候；奥运会上当屮国人走上领奖台的时候（-）欣赏管弦乐曲《国歌》请几个学生模拟升旗仪式的场景，背景音乐《国歌》师：每周一我们学校都要举行隆重升旗仪式，国歌响起时你有何感受？生：肃然起敬师：《国歌》乂名《义勇军进行曲》，是出汉、聂耳于1935年创作的，原为电影《风云儿女》的主题曲。歌曲以雄壮激昂的旋律，坚定勇敢的行进节奏，塑造出万众一心，

5、勇往直前的义勇军形象，反映了中国人民抗□救国的坚定意志和必胜的信念。（三）学唱歌曲《国歌》1、初听歌曲，体验歌曲的情绪（雄壮的、充满斗志的）2、复听歌曲，轻轻哼唱，找一找小知了节奏，把有小知了节奏的乐句单独拎出来学唱找一找三连音节奏，单独学唱前八分休止符用抿嘴巴来表示3、再听歌曲（师范唱）体会歌曲的表现力说说哪句渐强，哪句坚定有力单独跟老师学唱有重音记号的乐句和渐强的乐句4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表现歌曲5、跟伴奏音乐有感情的演唱歌曲，老师指挥6、请一组学生接龙唱，检查学习效果（四）采集与分享：我国国歌的由來讣学生把通过浏览网络或查阅图书收

6、集到的国歌的市来及其他相关资料，先在小组中进行交流，然后挑选出比较好的在全班交流。既要交流收集到的咅响、图片与文字资料，也要交流各自在收集过程屮获得的体会。三、课堂小结：师总结学生学习状况及纪律反馈。四、课后小记：周次：第二周第三课时：教学内容：聆听《歌唱祖国》教学过程：(-)聆听《歌唱祖国》1、播放歌曲《歌唱祖国》2、作者简介:王莘1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主耍作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗

7、生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。3、全班有表情地齐唱《歌唱祖国》。(-)《今天是你的生日，中国》1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》2、作品简介：这首歌是女作曲家占建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引了旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。3、作者简介：谷建芬1935年生于H本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培

8、养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。4、听唱《今天是你的生日，中国》。(三)小组活动：(1)讨论：上述歌曲还