第二单元 传记教案

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1、第二单元传记＊本单元的教学目标：1、帮助学生通过传记的学习，了解传主的人生经历，体会传主的精神，从中汲取成长的教益。是第一单元“正确认识自我”的深化。这些传主为我们“正确认识自我”和“发展自我”树立了学习的榜样。2、结合各课特点，熟悉传记的写法学会写传记文3、学习语言。4、教法上注意：①整体感知，揣摩语言；②把握文意，理清思路；③筛选信息，概括要点；④研究探讨，转化能力。＊单元导语研讨：1、什么是传记？——是记叙人物生平事迹的一种重要文体。可分为人物传记和传记文学。人物传记在通常情况下可视为复杂的

2、记叙文。2、从传记中你可以学到什么？——见第二自然段。＊基本阅读第4课“布衣总统”孙中山（节选）学习目标:1理清作品陈述的基本事实，了解传主的人生经历(重点)2通过体会生动传神的叙述、描写片段，把握传主的性格、情感及其与基本事实间的关系。(难点)3鉴赏作品在选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，分析作者这样处理的意图，学以致用。（关键）学习方法:诵读、讨论、探究法。学习教学课时:2一、孙中山及作者：陈廷一，当代传记文学作家。二、词语：推崇籍（jí）贯一介儒生不知天高地厚血气方刚卤（lǔ）水肃然

3、起敬美味佳肴（yáo）奢侈（shēchǐ）津津有味张灯结彩裹（guǒ）脚水泄（xiè）不通※补充词解：推崇：指出某人某物的优点。一介：一个。不知天高地厚：形容狂妄自大的样子。血气方刚：形容年轻人精力正旺。水泄不通：水都流不出去。形容十分拥挤或包围得十分严密。甘于淡泊——心甘情愿地不追求名利。三、阅读全文，分析思路，把握文意：全文可分成几部分？找出能大致表现每部分大意的概括性的句子，再加工，写出每部分的大意。（课堂练习）——三部分。（一）写“布衣总统”称谓的来历。（二）从衣食住行、待人宴客的具体方面

4、写“布衣总统”的简朴生活。（三）写“布衣总统”悄然出巡的故事，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。三、重点研讨：1、从孙中山和张之洞的交往中，你认为孙中山表现了什么品性？张之洞当时态度的转变说明了什么？——甘于淡泊；胸怀大志，不畏权贵。说明张之洞尽管摆官架子，但还是善识人才。2、找出第二部分中有概括性的句子及词语，体会它们的作用。——总领下面的文句，使层次分明。3、第二部分写孙中山用了哪些方法？——描写；细节；对比；衬托。4、文中说，群众见到孙中山的时候，一起高声呼喊：“大总统万岁！”你觉得这

5、个口号表现了群众怎样的心情？这个口号妥当吗？为什么？——热爱，尊重。妥当。孙是中国人民的伟大领袖。5、本文从哪些方面赞扬了孙中山甘于淡泊的品质，这种品质在当代青年人身上还需要吗？说说你的理由。——从名片简单、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡四个方面。需要。国家；文明建设；个人素质。6、课文中引用了一首北伐军的军歌，其中“警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒”两句歌词运用了什么修辞格？用同样的修辞格仿写句子。（课堂练习）——拟人。四、主题思想：（小组讨论归纳）本文通过对“布衣总统”孙中山先生名片简单、衣食住行、待

6、人宴客和悄悄出巡的片断描写，反映了了他的简朴生活，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。五、练习：1、抄写生字词。2、按第二段仿写你身边的同学，500字以上。3、预习第五课。阅读练习:阅读下面的文字，完成1-----6题（1）话说清末名臣张之洞在任湖广总督期间，积极推行新政，孙中山对他极为推崇。一次，孙中山出洋回国，途经武昌，特到总督衙门求见。孙中山掏出自己那张只印有姓名、籍贯的名片来，在背面写上：“学者孙文求见之洞兄”字样，交门官递上去。张之洞一见好生不悦，心想一介儒生，竟然与一品大员称兄道弟

7、，真是不知天高地厚，不仅拒而不见，还在名片背面写了几句话退回。（2）孙中山一看，背面写着：“持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟。”孙中山明白，这是张之洞嫌他不恭在拿架子，不肯买账。血气方刚的孙中山来了个照“礼”回敬，在名片背面写上：“行千里路，读万卷书，布衣亦可做王侯”，再请门官送进去。张之洞一见，大为吃惊，立即吩咐迎见孙中山，并以大礼相待。由此可见，孙中山虽为“布衣”总统”却早怀大志。（3）孙中山就任临时大总统以后，生活还是像过去一样简朴。临时总统府设在前清的南京总督衙门内。中山先生住着一间不大

8、的房间，房里有四把椅子，两个茶几，一张书桌，一张床和一把沙发。墙上挂着中国大地图和世界大地图。书桌上除了文具和要处理的公文以外，还摆着一些书籍。他的房屋外面是客厅，兼做饭厅。此房本来黄兴要给他调换，他却说：“困难当然很多，但革命政府无须华丽宫殿。如无合适的旧房，搭设棚屋也无不可。--总统不是皇帝，而是公仆！”(4)孙中山先生穿衣服也很朴素，他以前是穿西装，做临时大总统以后，他便把当时流行的学生装安上翻领，改成四个口袋的一种新式服装来穿。他就职临时大总统就是穿的这种衣服。有一回秘书问