说课实例下的生物化学论文

《说课实例下的生物化学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、说课实例下的生物化学论文一、教材分析 （一）教学内容体例 教材使用王镜岩等主编的《生物化学教程》等[2-5]，全书共分三大部分：生物分子、新陈代谢、遗传信息。按照西北农林科技大学生命科学学院制定的《生物化学课程教学大纲》的要求，生物化学课程只包括前两大部分，把第三部分———遗传信息并入分子生物学课程中。生物化学理论课程共有96学时，其中第二部分———新陈代谢的第一篇糖类代谢的第一章糖酵解占4学时（200分钟）。本章教学内容主要包括糖酵解的反应历程、能量问题、调节、生理意义和丙酮酸的去路等。 （二）教学目标要求 1.激发学生的学习兴趣，培养学生积极思考、

2、主动学习的能力；2.在教学中，要求学生了解生物体内的糖类、掌握糖酵解的反应历程、生理意义和调控；3.培养学以致用的意识，运用所学知识解释生活中的相关问题。 （三）教学重点和难点 1.教学重点：糖酵解中的关键步骤和产能环节、生理意义和调控机制。2.教学难点：糖酵解中的各步骤之间的生化逻辑。 二、多种教学方法和手段的综合运用 （一）教学的总体构思 第8页共8页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！首先复习旧课，通过导入实例、提出问题，引出新课；其次对本章的内容先进行概括式

3、描述，再逐步展开细细道来；最后总结提高，强调重难点，并回答问题、留下作业。 （二）教学方法和手段 1.教学手段采取多媒体辅助教学和传统的板书设计有机结合。2.教学方法上采用讲授式为主、多种形式相结合，根据具体教学内容灵活运用。如（1）启发式教学法：采用启发式教学方法，改善和活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性和独立思考的能力。（2）图表教学法：图表法是将教材有关知识要点经过整理总结，制成各种图表，用于课堂教学的一种教学方式。（3）问题教学法：就是教师提出问题，引导学生一起思考、学习、讨论，得出结论的教学过程。（4）文献式教学法：如在糖酵解发现历史的介

4、绍中，教师引出相关文献让学生去学习[6]，使学生不仅理解书本上的知识，同时也了解到相关的背景知识。（5）趣味教学法：利用口诀、谐音等对相关知识进行概括处理后，使学生读起来朗朗上口、方便记忆。 三、学情分析和学法指导 （一）学情分析 第8页共8页免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！本课程的授课对象是本校生命科学学院生物技术、生物工程、生物科学各专业的大学二年级学生，他们已经学过植物学、动物学、无机化学和有机化学等基础课程、具备了生物学、化学等相关基础知识、具有一定的自

5、学能力和分析问题、解决问题的能力。生物化学是他们遇到的第一门重要的专业基础课程，将为后续的细胞生物学、分子生物学、基因工程等相关专业课程打下基础。 （二）学法指导 所谓教学，就是以学生为中心，教师指导学生学习的过程。教师应该在了解学生的基础上、饱含着感情指导学生共同学习。针对本章的学习，由于学生第一次接触到生物化学中的代谢途径，教师一定要启发学生思考：它与有机化学中的反应式有何不同，它不是一个个孤立的化学反应，而是一系列化学反应，其中包含着怎样的生化逻辑，它在体内是如何受调控的，又有着怎样的生理意义。帮助学生在理解的基础上自主学习。 四、教学过程设计

6、（一）复习提问 本章的教学需要学生在有机化学的基础上先自学糖类这一章，然后教师在课堂上提问引导学生复习回顾相关知识。如什么是糖，它分为哪几类，生物体内都有哪些重要的糖，它在体内都有什么功能等等。 （二）引入新课 从生活中的实例说起，提出问题，激发学生学习热情，在思考中引出新课———糖酵解。如看完世界第一飞人博尔特的200米短跑录像后，提出几个问题：他在快速奔跑时消耗了多少能量（howmany），这些能量由谁（who）来提供，体内又经历了哪些重要的代谢途径（what），它主要发生在什么部位（where）。 （三）讲授新课 第8页共8页免责声明：图文来源网

7、络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！1.背景介绍。引入文献，从糖酵解的背景知识谈到它的定义和定位。2.糖酵解的反应历程。采用多媒体辅助教学，从概貌图讲起（强调糖酵解在整个新陈代谢中的地位），将糖酵解分为两大阶段、十步反应。巧用比喻，将耗能、产能两大阶段与农村的老式抽水井作类比，揭示“没有付出，就没有收获”的道理。具体反应步骤的讲解可以借助板书，适当放慢速度。注意引导学生理解代谢途径中的反应并不是孤立的，而是环环相扣，其中包含着重要的生化逻辑。注意强调代谢中的酶、抑制剂、关键步骤和产能环

8、节，和学生一起推导出最终的总反应方程式。3.丙酮酸的去路。糖酵解的终产物丙酮酸在有氧条件和无氧