模拟电子技术基础课程设计-简易电子琴的设计

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1、中北大学课程设计任务书2011/2012学年第1学期  学院：电子与计算机科学技术学院 专业：电子科学与技术 学生姓名：学号：课程设计题目：简易电子琴的设计起迄日期：2011年12月19日～2012年1月6日课程设计地点：电子科学与技术专业实验室指导教师：系　主　任：  下达任务书日期:2011年12月19日课程设计任务书1．设计目的：①掌握电子电路的一般设计方法和设计流程；②学习使用PROTEL软件绘制电路原理图及印刷板图；③掌握应用EWB对所设计的电路进行仿真，通过仿真结果验证设计的正确性。2．设计内容和要求（包括原

2、始数据、技术参数、条件、设计要求等）：设计一个简易电子琴，具体要求如下：1.设计一个建议的八音符电子琴，可通过按键输入来控制音响。2．演奏时可以选择是手动演奏还是自通演奏已存入的乐曲。3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕：①课程设计说明书；②电路原理图和印刷板图；③仿真图形和仿真结果。课程设计任务书4．主要参考文献：①童诗白．模拟电子技术基础．北京：高等教育出版社，2002②张建华．数字电子技术．北京：机械工业出版社，2004③陈汝全．电子技术常用器件应用手册．北京：机械工业

3、出版社，2005④毕满清．电子技术实验与课程设计．北京：机械工业出版社，2005⑤潘永雄．电子线路CAD实用教程．西安：西安电子科技大学出版社，2002⑥张亚华．电子电路计算机辅助分析和辅助设计．北京：航空工业出版社，20045．设计成果形式及要求：提交内容：课程设计说明书、电路原理图和印刷板图、仿真图形和仿真结果。基本要求：绘制出电路原理图和印刷板图，通过仿真验证设计正确性。  6．工作计划及进度：2011年12月19日——2011年12月25日：学习PROTEL、EWB软件的使用；2011年12月26日：设计中期检查

4、；2011年12月26日——2012年1月4日：按任务书要求进行设计和仿真；2012年1月6日：设计答辩，提交设计报告和考核。系主任审查意见： 签字：年月日中北大学课程设计任务书2011/2012学年第1学期  学院：电子与计算机科学技术学院 专业：电子科学与技术 学生姓名：黄杨学号：课程设计题目：简易电子琴的设计起迄日期：2011年12月19日～2012年1月6日课程设计地点：电子科学与技术专业实验室指导教师：文丰系　主　任：刘文怡  下达任务书日期:2011年12月19日课程设计任务书1．设计目的：①掌握电子电路的一

5、般设计方法和设计流程；②学习使用PROTEL软件绘制电路原理图及印刷板图；③掌握应用EWB对所设计的电路进行仿真，通过仿真结果验证设计的正确性。2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等）：设计一个简易电子琴，具体要求如下：1.设计一个建议的八音符电子琴，可通过按键输入来控制音响。2．演奏时可以选择是手动演奏还是自通演奏已存入的乐曲。3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、实物样品等〕：①课程设计说明书；②电路原理图和印刷板图；③仿真图形和仿真结果。二：设计内容设计方案的选

6、定：设计一个简易电子琴，通过查阅资料，可以用基本的组合逻辑电路来实现。555定时器总体框图整个电路由主振荡器，颤音振荡器，扬声器和琴键按钮等部分组成。1．[电路设计原理]：该电路由一个单元够成，即手动演奏（基本模块）。基本模块设计：要使扬声器发出不同的音调，就得输入不同频率，利用在555定时器组成的多谐振荡器的五端加入不同的电压可产生不同频率的电压信号。因而，可通过引入开关控制的八个不同阻值的电阻来达到改变电压的目的！八个音符对应的频率值分别如下：按键12345678音符1234567I频率值26229433034939

7、2440494520电路基本原理图多谐振荡的频率：f=1.43/((R+2R1)C)实验中通过按键使R的阻值改变，从而改变振荡频率，扬声器就可与发出不同的声音，如果R的阻值取得好，扬声器就可以发出类似电子琴的声音了。单元电路设计与参数计算1.单元电路(1).555定时器555定时器是一种中规模集成电路，外形为双列直插8脚结构，体积很小，使用起来方便。只要在外部配上几个适当的阻容元件，就可以构成史密特触发器、单稳态触发器及自激多谐振荡器等脉冲信号产生与变换电路。它在波形的产生与变换、测量与控制、定时电路、家用电器、电子玩具

8、、电子乐器等方面有广泛的应用。多谐振荡器的工作原理多谐振荡器是能产生矩形波的一种自激振荡器电路，由于矩形波中除基波外还含有丰富的高次谐波，故称为多谐振荡器。多谐振荡器没有稳态，只有两个暂稳态，在自身因素的作用下，电路就在两个暂稳态之间来回转换，故又称它为无稳态电路。由555定时器构成的多谐振荡器如图1所示，R1，R2