交通运输专业毕业论文-涪陵车务段货运安全管理体系研究

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1、题目：涪陵车务段货运安全管理体系研究院系：西南交通大学网络教育学院专业：交通运输专业姓名：指导教师：西南交通大学网络教育学院毕业论文任务书班级铁道运输专业06级春学生姓名学号发题日期：08年3月10日完成日期：08年4月30日题目涪陵车务段货运安全管理体系研究1、本论文的目的、意义：安全是铁路运输永恒的主题，安全管理是铁路管理体系中的重要组成部分。今天，在铁路第六次大面积调图提速成功的基础上，在和谐成为时代主旋律的大环境下，一个车务站段如何通过安全管理促进本单位的发展？本文以涪陵车务段货运安全管理体系研究为例，应以科学发展观为指导，强基达

2、标，规范管理，从规章制度入手，不断完善安全管理制度，强化现场管理专业化、岗位化、标准化，并将和谐的理念贯穿于安全管理思路中，将和谐的运作融入安全管理实践中，让车务段一级的管理机构充分发挥作用，把“有效”变“高效”，积极建立健全全面、协调、可持续的安全管理长效机制，使站段的货运安全管理向科学化、规范化、制度化的方向迈进，为构建和谐铁路做出积极的贡献。2、学生应完成的任务1.按照学院要求拟定题目；2.现场调研，收集车务段货运安全相关资料；3.撰写报告，整理相关资料；4.进行相关资料调查分析；5.完成中心站安全管理研究1、论文各部分内容及时间分

3、配：（共9周）第一部分练习课题、收集资料(1周)第二部分初稿(2周)第三部分修改论文(2周)第四部分定稿(1周)第部分(周)评阅其答辩(周)2、参考文献备注指导教师：年月日审批人：年月日诚信承诺一、本论文是本人独立完成；二、本论文没有任何抄袭行为；三、若有不实，一经查出，请答辩委员会取消本人答辩资格。　　　　　　　　　　　　　　　承诺人（钢笔填写）：年　　月　　日目录摘要…………………………………………………………………………IAbstract…………………………………………………………………II第1章绪论…………………………………………

4、……………………31.1选题背景及研究意义……………………………………………31.2本文框架…………………………………………………………3第2章车务段货运安全管理概况及存在的问题………………………62.1车务段货运概况………………………………………………………………62.2货运安全存在问题……………………………………………………………6第3章车务段目前存在问题的根本原因……………………………………93.1“重行车轻客货”管理思想普遍存在的主要原因……………93.2车务段的管理思路还没有完全适应的重要原因…………………………93.3货运管理

5、人员权责不明的客观原因……………………………103.4安全生产逐级负责制不能彻底落实的主要原因…………………………113.5车务段、车站的人力资源未得到充分利用的根本原因…………………123.6管理干部处理问题能力较差，职工综合素质普遍不高…………………13第4章车务段管理进一步规范化的对策措施…………………………134.1建立“首问制”…………………………………………………………134.2明确货运安全管理人员的“责权利”………………………………………134.3提倡“车务段服务现场”理念……………………………………………144.4随时掌控

6、安全动态………………………………………………………154.5健全、完善货运安全管理制度……………………………………………164.6强化基层管理主体和干部职工主体意识……………………………………184.7进一步提高货运管理干部的专业综合水平…………………………………194.8构建和谐安全文化，提升安全管理水平……………………………………204.9提高职工队伍整体素质…………………………………………………24结束语…………………………………………………………………27…………………………………………………………………………西南交通大学网络教育

7、毕业设计（论文）28摘要 铁路货物运输在铁路运输系统中的重要地位，而安全是铁路运输生产永恒的主题。随着铁路改革步伐的深入迈进，由铁路局直管站段的管理模式已由逐渐成熟。根据路局直管站段的安全管理要求，站段又包括三个层面，即段、车间（中心站）、班组，建立由多个具有独立作战和自我管理能力的子系统，从而在整体上提高站段这个大系统的独立作战和自我管理能力。车务站段作为一级级管理机构，无论在安全方面还是在生产经营方面填补了原铁路分局中机关各科对车站管理的空档，定位于对所辖四等站、线路所、车间进行安全专业管理和监控，专注于安全生产，可以说，这种管理模式

8、为客货安全管理搭建了一个全新的、有效的平台，而如何让这个平台充分发挥作用，从“有效”变“高效”，进一步建立健全安全长效机制，使站段的货运生产程序化、标准化，货运安全管理向科学化、规范化、制度化